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| Ensino de Física por projeto: negociando diferentes interesses em sala de aula | Autores: Ramon Felipe Bertasi (UFABC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC) ; Graciella Watanabe (UFABC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC) |
Resumo: A reforma do ensino médio propõe resolver as desigualdades entre os alunos do ensino público e ensino privado. Mas a promessa de um ensino mais justo pode acabar por aumentar ainda mais tal afatamento, isso porque a proposta trata o ensino nas escolas como meras ferramentas de formação para o mercado de trabalho quando, na verdade, deve promover a construção de cidadãos criticos e atuantes. Nessa perspectiva o presente trabalho propõe ações associadas ao debate da reforma no ensino médio, de modo a respeitar as diferentes demandas encontradas em sala de aula e indicar formas diferentes de ensinar Física, de maneira a suprir os distintos interesses encontrados. A proposta indica caminhos para um ensino por projetos focado em três vertentes: Física Prática, História e Filosofia da Ciência e Ciência Tecnologia e Sociedade, no ensino de eletrodinâmica. Palavras-chave: física, projetos, arduino, CTS, HFC |