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| Role-Playing Games no Ensino de Ciências: uma revisão de literatura | Autores: Wallace Gonçalves Pereira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Paula dos Santos Dias Moreira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Barbara Gabrielle Araujo dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Diana Ciannella Martins de Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar publicações sobre o uso de Role-Playing Games (RPG) no Ensino de Ciências em publicações do Portal de Periódicos CAPES. As questões norteadoras da análise foram: níveis acadêmicos envolvidos; áreas temáticas do ensino de ciências e estratégias de ensino-aprendizagem empregadas. Foi realizada uma pesquisa com as palavras-chaves “role playing game” e “science education” e selecionados todos os artigos que aplicaram o RPG. Em seguida, foram separados em empíricos, teóricos e livros. A análise foi direcionada aos artigos empíricos, mostrando que no nível Ensino Fundamental houve mais publicações; que o Estudo do meio foi a estratégia mais utilizada e que a área de Meio Ambiente como sendo a mais explorada. Palavras-chave: ensino em ciências, role-playing games, revisão de literatura |