Poster
| Alfabetização científica nos primeiros anos de escolarização | Autores: Sandra Regina Amaral (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Michele Waltz Comarú (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Fabiana da Silva Kauark (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) |
Resumo: Contou-se com a associação entre ciência e arte no fomento da atividade criadora, do desejo de aprender, da curiosidade e do entusiasmo, peculiar às crianças nos primeiros anos de escolarização, com vistas a facilitar o entendimento do ambiente circundante e de si, enquanto agente de transformação, em prol da alfabetização científica. Ficando estabelecido como objetivo “Criar protocolo de intervenção e verificar as contribuições da associação da linguagem da arte e da ciência em prol da alfabetização científica na educação infantil”. Entende-se que por meio da proposta de intervenção de associação das linguagens da arte e da ciência, foi possível a imersão das crianças de 5 anos, matriculadas na educação infantil do município de Vila Velha/ES, na cultura científica, mesmo sem o domínio convencional da leitura e da escrita. Levando-nos a defesa do termo Pré-Alfabetização Científica e de indicadores como investigar, argumentar, decidir, problematizar, trabalhar em grupo, socializar, produzir conhecimento. Palavras-chave: ciência, arte, atividade criadora, alfabetização científica |