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| Análise de um Projeto Interdisciplinar de Ensino na perspectiva da Teoria da Atividade | Autores: Junia Freguglia Machado Garcia (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Beatriz Ribeiro Cordeiro Lyrio (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) |
Resumo: Este trabalho teve como objetivo identificar tensões e contradições no desenvolvimento de um Projeto Interdisciplinar de Ensino, sobre o tema Saúde, realizado com alunos de terceiros anos do ensino médio de uma escola pública de Vitória-ES, na perspectiva teórico-metodológica da Teoria da Atividade. Para a produção de dados foram utilizados a observação participante, entrevistas e registros em diário de bordo. A ausência de diálogo - entendido como uma Ferramenta Cultural - foi evidenciada como principal tensão que redireciona o Objeto da atividade, reafirmando-se como um aspecto essencial para o desenvolvimento de práticas dessa natureza. Além desse, outros aspectos se mostraram relevantes e apontam limitações e possibilidades para a prática interdisciplinar escolar. Palavras-chave: Teoria da Atividade, Interdisciplinaridade, Projetos de ensino |