Poster
| A utilização da Robótica Educacional no ensino de ciências: uma sequência didática sobre Água e Lixo | Autores: Jaquelline Pereira da Silva (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Manuella Villar Amado (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) ; Welinton Silva (IFES - Instituto Federal do Espírito Santo) |
Resumo: Ao longo dos anos, o ensino de Ciências esteve centrado na necessidade de fazer com que os alunos adquirissem o conhecimento científico, muitas vezes de forma distante e descontextualizada com suas experiências e cotidiano. A robótica educacional entra nesse contexto como uma ferramenta para proporcionar a criação de estruturas e mecanismos que possibilitem tornar práticos os conceitos teóricos, que continuariam no campo das ideias se fossem passados somente de forma expositiva. O presente trabalho consiste na elaboração e validação de uma sequência didática que buscou integrar a robótica educacional com os conteúdos trabalhados na disciplina de Ciências Naturais para alunos do 4° ano do Ensino Fundamental, abordando a temática da Água e Lixo. O tempo tem sido considerado o principal limitante para o planejamento e execução de atividades como as propostas neste trabalho. No entanto, as mesmas tem-se mostrado uma ferramenta para tornar o ensino mais contextualizado para os educandos. Palavras-chave: ensino de ciências, interdisciplinaridade, robótica educacional, sequência didática |