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| A Transposição Didática como Estratégia de Ensino: Uma Proposta Baseada no Estudo de Ovos De Aedes aegypti
| Autores: Lilian Miriam Oliveira de Morais (IFPR - Instituto Federal do Paraná - Londrina) ; Paulo Antonio Cypriano Pereira (IFPR - Instituto Federal do Paraná - Londrina) ; João Antônio Cyrino Zequi (UEL - Universidade Estadual de Londrina) |
Resumo: O processo de transformações adaptativas de um conteúdo científico modificado para tornar-se ensinável, chama-se transposição didática. Contudo, este conhecimento científico adaptado para o ensino-aprendizagem, não deve perder sua legitimidade ou ser deturpada. Assim, o estudo da biologia dos ovos de Aedes aegypti - principal vetor do vírus Dengue, Febre amarela, Zika e Chikungunya, possui interesse epidemiológico. Logo, é estratégia de abordagem no contexto escolar, para conscientização dos alunos, transformação de suas atitudes, e incentivo a pesquisa. Este trabalho teve como objetivo construir uma sequência didática utilizando como recurso pedagógico e material de apoio, imagens de ovos do mosquito, elaborado através de microscopia optica e microtomografia computadorizada. Através das imagens obtidas, é possível se produzir conhecimento de forma didática, rompendo barreiras de dificuldades de aprendizagem pela transposição didática, com problematização e contextualização devidamente sequenciada. Palavras-chave: sequência didática, microtomografia computadorizada, percepção, imagens táteis tridimensionais
Agência de fomento: SEAP - PR |