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| Análise descritiva a partir de tiras cômicas em uma coleção de livros didáticos de Química | Autores: José Osvaldo Silva Cinha (CAA-UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) ; Flávia Cristina Gomes de Vasconcelos (CAA-UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) |
Resumo: Nesta pesquisa, foi realizada uma análise de tirinhas encontradas em uma coleção de livros didáticos de Química da Educação Básica, buscando identificar quais informações textuais poderiam ser explorados no ensino e as suas limitações de uso, considerando o contexto a qual era apresentada. Foram identificadas no total 119 tirinhas nos três livros da coleção e, ao se analisar o material de apoio ao professor, não foram encontradas orientações que instruísse os mesmos a explorá-las. Com base nesta análise, identificou-se que não há uma relação textual direta com os textos e/ou gráficos utilizados para explicar os conteúdos, com as HQs apresentadas, mas foi identificada a viabilidade de uso deste recurso para ensinar diversos conteúdos de Química. Por fim, destaca-se a necessidade emergente de se discutir mais esta forma de linguagem nos cursos de formação docente Química, visto que as tirinhas podem possuir um viés científico em suas descrições e imagens. Palavras-chave: ensino de química, livro didático, quadrinhos
Agência de fomento: CAPES |