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| Concepções de licenciandos em química sobre a utilização de vídeos didáticos em experiências de ensino e aprendizagem | Autores: Aparecido Antônio Magalhães de Sousa (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Maiara Saviane Carvalho Diniz Silva (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Antônio Carlos Freire da Silva (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE - UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco ) |
Resumo: Apresentamos a análise das concepções de licenciandos em química acerca da utilização do vídeo como recurso didático no ensino de química, no contexto da formação inicial e na educação básica. Os dados foram construídos através de entrevista com 12 licenciandos no último ano de formação, gravada em áudio, considerados com base na análise textual discursiva, na organização de metatexto descritivos. A partir da análise dos metatextos, foi possível identificar que os licenciandos tiveram contato com os vídeos ao longo de sua formação utilizados para reforçar ou introduzir um conteúdo. Ainda, compreendem a importância dos vídeos didáticos como um recurso válido, viável e funcional que pode repaginar o ambiente nas aulas de química, desenvolvendo uma aprendizagem mais significativa. Palavras-chave: Ensino de Química, Formação inicial, Recurso audiovisual |