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| Comparações no contexto da estequiometria em livros didáticos de Química | Autores: Luciana Paula de Assis (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Alexandre da Silva Ferry (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) |
Resumo: Este estudo objetivou-se em levantar a quantidade de comparações empregadas em livros didáticos de Química, no contexto da estequiometria, identificando os subtópicos para os quais essas comparações são mais recorrentes e classificando-as a fim de conhecer a diversidade desse tipo de recurso didático empregado para esses subtópicos. A análise envolveu a leitura integral dos capítulos sobre esse tema nos seis livros de Química aprovados no Programa Nacional do Livro Didático, de 2018, de modo a associar os subtópicos de conteúdos abordados ao quantitativo de comparações. Foram encontradas 24 ocorrências, totalizando 18 comparações associadas a 20 subtópicos de conteúdos da estequiometria. Os subtópicos com maior frequência de comparações foram: constante de Avogadro e quantidade de matéria, enquanto grandeza física. Foram identificadas 11 analogias, 5 abstrações, 1 metáfora relacional e 1 comparação por contraste. Isso sugere a importância de refletir sobre as implicações da diversidade desse recurso na elaboração de materiais educativos. Palavras-chave: livro didático, ensino de estequiometria, ensino de química, tipos de comparação, PNLD
Agência de fomento: CAPES |