A ATIVIDADE DA TORRE DE LÍQUIDOS SOB O OLHAR DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIALFábio André Sangiogo (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Jhonatas da Silva Nunes (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Paola Bork Abib (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)
Palavras-chave: modelagem, ensino de Química, formação docente | [Resumo] [Trabalho] |
A CIÊNCIA PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE REPRESENTAÇÕES SOCIAISDayvisson Luis Vittorazzi (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO FUCKOW DA FONSE, PMC - PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTELO - ES) ; Tiêgo dos Santos Freitas (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO FUCKOW DA FONSE) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO FUCKOW DA FONSE)
Palavras-chave: ENSINO DE CIÊNCIAS, ENSINO FUNDAMENTAL, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS | [Resumo] [Trabalho] |
A CIÊNCIA SOB O OLHAR DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL, PARTICIPANTES DE UM CURSO DE EXPERIMENTAÇÃO, EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE URUGUAIANA, RSMaurício Cendón do Nascimento Ávila (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Luiz Guilherme Lucho de Araújo (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Edward Frederico Castro Pessano (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)
Palavras-chave: ciência, ensino fundamental, percepções | [Resumo] [Trabalho] |
A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE INTERAÇÃO FÁRMACO-ENZIMA NA CRÍTICA E ELABORAÇÃO DE ANALOGIAS DURANTE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTADA NA MODELAGEMDiego Magno Martins (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Melissa Soares Caetano (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)
Palavras-chave: Interação fármaco-enzima, analogias, modelagem, entendimento conceitual | [Resumo] [Trabalho] |
A CONSERVAÇÃO DAS PROPRIEDADES NÃO OBSERVÁVEIS: DIFERENCIAÇÃO ENTRE UMA DISSOLUÇÃO E UMA REAÇÃO QUÍMICA NO INÍCIO DO ENSINO MÉDIODaniela Rodrigues da Silva (IFRS - CAMPUS CANOAS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas) ; Bárbara Gonçalves Fenille Velasco (IFRS - CAMPUS CANOAS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas) ; José Cláudio Del Pino (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari)
Palavras-chave: reações químicas, dissolução, níveis de representação, aprendizagem, núcleos conceituais | [Resumo] [Trabalho] |
A DIMENSÃO DA CRIATIVIDADE NO PENSAMENTO CRÍTICO E CIENTÍFICO: ANÁLISE DE PUBLICAÇÕES NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIASEdson José Santana dos Santos (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Edson José Wartha (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
Palavras-chave: Criatividade, Pensamento científico e crítico, Aprendizagem Baseada em Competência | [Resumo] [Trabalho] |
A EDUCAÇÃO SEXUAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAISFernanda Fernandes (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
Palavras-chave: Educação Sexual, Livro didático, Anos iniciais , Sexualidade | [Resumo] [Trabalho] |
A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADACristiane Luckmann (FEEVALE - Universidade Feevale) ; Natalia Soares (FEEVALE - Universidade Feevale)
Palavras-chave: Biologia evolutiva, Ciências Biológicas, Concepções, Ensino de Ciências Naturais, Ensino superior | [Resumo] [Trabalho] |
A EXPERIMENTAÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CONCEITOS DE FÍSICA PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWNKlebson Daniel Sodré do Rosário (UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Cristiane Pantoja de Jesus (UEPA - Unversidade do Estado do Pará) ; Adrielle da Silva Araújo (UEPA - Unversidade do Estado do Pará)
Palavras-chave: Conceitos de Física, Experimentação, Recurso pedagógico, Sindrome de Down | [Resumo] [Trabalho] |
A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA NA SONDAGEM DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃOLorrana Nara Naves Nóbrega (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Cláudio Roberto Machado Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)
Palavras-chave: inclusão escolar, altas habilidades/superdotação, experimentação no ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
A FÍSICA NA DANÇA DE SALÃO: POTENCIALIDADES DOS MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO.Ronaldo Conceição da Silva (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: Conceitos de Física, Ensino de Física, Ferramenta Cultural, Física e Dança, Mecânica Geral | [Resumo] [Trabalho] |
A IMAGINAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDER QUÍMICAPriscilany Santos (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Andrela Parente (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)
Palavras-chave: imaginação, investigação, aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
A IMPORTÂNCIA DOS DIFERENTES NÍVEIS DE MEDIAÇÕES PARA O ENSINO DO MODELO DO ÁTOMO DE BOHR COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTALSavana dos Anjos Freitas (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Agostinho Serrano de Andrade Neto (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)
Palavras-chave: átomo de Bohr, ensino de física, ensino fundamental, UEPS, TMC | [Resumo] [Trabalho] |
A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.Franciane Silva Cruz de Lima (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Camila Greff Passos (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maurícius Selvero Pazinato (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: resolução de problemas, educação inclusiva, sustentabilidade | [Resumo] [Trabalho] |
A MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA APRENDER CONCEITOS CIENTÍFICOS EM AULAS COM CARÁTER INVESTIGATIVOSérgio Geraldo Torquato de Oliveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Maria Luíza Rodrigues da Costa Neves (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
Palavras-chave: Teoria da Autodeterminação, Motivação, Ensino de Ciências por Investigação | [Resumo] [Trabalho] |
A NOÇÃO COMPLEXA DE SAÚDE ASSOCIADA À PEDAGOGIA RECURSIVA COMO MÉTODO PARA O ENSINO DE SISTEMAS COMPLEXOS
José Francisco Bernardes Milanez (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Vera Maria Treis Trindade (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: sistemas complexos, ensino e complexidade, pedagogia recursiva, teoria da complexidade, noção complexa de saúde | [Resumo] [Trabalho] |
A QUALIDADE DAS PERGUNTAS DE ALUNOS E A REAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORESRodolfo Zampieri Bezzon (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: perguntas, atitudes de professores, respostas de professores, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
A RELAÇÃO CÉLULA-MEMBRANA NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: INTERPRETAÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO FRENTE A MODELOS EXPLICATIVOS DISTINTOSAllison Vargas da Silva (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Jennifer Caroline de Sousa (USP - Universidade de São Paulo) ; Magda Medhat Pechliye (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Palavras-chave: autopoiese, célula, complexidade, ensino de biologia, membrana plasmática | [Resumo] [Trabalho] |
A RELAÇÃO COM O SABER COMO INSTRUMENTO DE ANÁLISE DA APRENDIZAGEM EM ATIVIDADES DE ESCRITA E REESCRITA ORIENTADAJoão Victor de Oliveira Campaner (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-americana) ; Henrique Chien Hua Nascimento (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-americana) ; Welington Francisco (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-americana)
Palavras-chave: Saber , Relação com o saber, Aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
A RELAÇÃO ENTRE CONHECIMENTO ESCOLAR E COTIDIANO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIALuciana Maria Campos (UNESP -IBB - Universidade Estadual Paulista - Instituto Biociências, UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Fanley Bertoti da Cunha (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São P) ; Hederson Aparecido de Almeida (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Josiane de Cássia Zaneti (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Matheus Zaffani Borges (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências ) ; Samuel Godinho Mandim de Oliveira (UNESP FC - Universidade Estadual Paulista Faculdade de Ciências )
Palavras-chave: cotidiano, ensino de biologia, ensino de ciências , pratica pedagógica | [Resumo] [Trabalho] |
A TEMÁTICA “CORPO HUMANO” NA PROPOSTA CURRICULAR DE CIÊNCIAS NO MUNICÍPIO DE TEFÉ-AMDeuziane Nogueira Gonçalves (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Francisca Ieda da Silva Moura (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Ethel Silva de Oliveira (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)
Palavras-chave: ensino de ciências, história do corpo, sociedade | [Resumo] [Trabalho] |
A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE EM ANAIS DO ENPECKariny Mery Araujo Cunha (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFPI - Universidade Federal do Piauí)
Palavras-chave: ENPEC, ensino de ciências, teoria dos campos conceituais | [Resumo] [Trabalho] |
A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA PARA LIGAÇÃO IÔNICA NO SERTÃO PERNAMBUCANOMarcelo Igor dos Santos Lima (UFRPE/UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco - UAST) ; Flavia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE/UAST - Universidade Federal Rural de Pernambuco - UAST) ; José Euzébio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco )
Palavras-chave: Transposição Didática , Ensino Médio, Ligação Iônica | [Resumo] [Trabalho] |
A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO DFFelipe Rosa Nunes (UNB - Universidade de Brasília) ; Aline de Queiroz Rodrigues (UNB - Universidade de Brasília) ; Ana Júlia Lemos Alves Pedreira (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: lúdico, ensino de ciências, prática docente, aprendizagem, recurso didático | [Resumo] [Trabalho] |
A UTILIZAÇÃO DE PLACAS ELETRÔNICAS NUMA PERSPECTIVA CTS COMO ESTRATÉGIA PARA CONSTRUIR CONHECIMENTOS.Marilde Beatriz Zorzi Sá () ; Lucimara Fabiane Pires (UEM - Universidade Estadual de Maringá)
Palavras-chave: Educação Química, Placas eletrônicas,, Reciclagem, Aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
A VISÃO DOS ALUNOS SOBRE FUNGOS: ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE FUNGOS POR ESTUDANTES CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIOAline da Costa Silva (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Ana Maria Santos Gouw (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: Fungos, Ensino de Micologia, Percepção de Fungos | [Resumo] [Trabalho] |
ADAPTAÇÃO, MIMETISMO E CAMUFLAGEM: NARRATIVAS DE UMA EXPERIÊNCIA POR MEIO DE JOGO DIGITAL COM BASE NA LITERATURA DE MONTEIRO LOBATOLauren Linck Nilson (UPF - Universidade de Passo Fundo, URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai edas Missões) ; Noemi Boer (URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai edas Missões) ; Neusa Maria John Scheid (URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai edas Missões)
Palavras-chave: conceitos biológicos, educação lúdica, ensino de ciências, tecnologias educacionais | [Resumo] [Trabalho] |
ANALISANDO A EMERGÊNCIA DE ZONAS DO PERFIL CONCEITUAL DE SUBSTÂNCIA EM UMA RODA DE DISCUSSÃO SOBRE ALIMENTOSMayara Gabriella Oliveira de Almeida (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: perfil conceitual, substância, alimentos, linguagens científica e do senso comum | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE ATITUDES E PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA EM ESCOLA DO MUNICÍPIO DE PARIPUEIRA, ALAGOASAna Gabriela Cavalcante Pereira Santos Costa (UFAL - Universidade Federal de Alagoas) ; Maria Danielle Araújo Mota (UFAL - Universidade Federal de Alagoas)
Palavras-chave: aprendizagem, ensino de biologia, ensino-aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE ITENS
ASSOCIADOS AO ENSINO DE QUÍMICA NA PROVA DE
CIÊNCIAS DA NATUREZA DO ENEM APLICADOS NOS ANOS
DE 2013 A 2016Flávio Santos Pinto (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jorge Raimundo da Trindade Souza (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; José Alexandre da Silva Valente (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Ricardo Haroldo de Carvalho (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: Competências e habilidades, Enem, Ensino | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE DIÁLOGOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM À LUZ DOS FOCOS DA APRENDIZAGEM CIENTÍFICASérgio Silva Filgueira (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA) ; Sergio de Mello Arruda (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA)
Palavras-chave: diálogos de ensino e aprendizagem, focos da aprendizagem científica, atividades experimentais | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE ESQUEMAS CONCEITUAIS EM PARKING LOT A PARTIR DA GRAMÁTICA DE DESIGN VISUALMariana Rayane da Silva Pontes (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Raíza Nayara de Melo Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Janaína de Albuquerque Couto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Bioquímica, Esquemas, Gramática do Design Visual | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTALFernanda Tedeschi (UNOPAR - Universidade Pítágoras Unopar) ; Andreia de Freitas Zompero (UNOPAR - Universidade Pítágoras Unopar)
Palavras-chave: anos iniciais, ensino de ciências, indicadores de alfabetização científica, metodologia investigativa | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE TENDÊNCIAS SOBRE A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA.Isaac Bruno Silva Souza (UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: Análise de Tendências, Música, Recurso Didático | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DO TEMA OBESIDADE NO FILME SUPER SIZE ME À LUZ DA SEMIÓTICA PEIRCEANA: MACRODISCURSOPatrícia Barros de Macêdo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Alba Flora Pereira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Rafael Santos de Aquino (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, IFPE- SERTÃO - Instituto Federal de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Marcelo Machado Martins (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco- CAA)
ANÁLISE DOS MODELOS EXPLICATIVOS ESTRUTURADOS POR ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS PARA A FORMAÇÃO DO CÂNCER DE PELELeandro da Silva Barcellos (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Geide Rosa Coelho (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)
Palavras-chave: Educação em ciências, Ensino de ciências nos anos iniciais , Ensino por investigação, Modelos explicativos sobre Câncer de pel | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DOS NÍVEIS DE ABERTURA DE UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO DE ELETROQUÍMICAFrancyene Souza Portela (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Stefanni Cristine Silva (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Juliana de Andrade Santiago (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Marcela Aparecida de Paula (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Gabriel Gonçalves Quintão (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Paulo Ricardo da Silva (UFLA - Universidade Federal de Lavras)
Palavras-chave: Ensino de Química, Experimentação, Níveis de Abertura | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE ESTATÍSTICA COMPARATIVA REFERENTE AO
DESEMPENHO NO ENADE DOS CONCLUINTES DOS CURSOS
DE QUÍMICA EM QUATRO IESMárcia Gorette Lima da Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thales Silva Capistrano (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Jonathan Atkinson Freire da Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Fernanda Marur Mazzé (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: ENADE, Dados estatísticos, Desempenho | [Resumo] [Trabalho] |
APORTE TEÓRICO PARA A ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DA APROPRIAÇÃO DE SIGNOS QUÍMICOS NO DESENVOLVIMENTO DE PROCESSOS PSÍQUICOSIsadora Melo Gonzalez (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; José Luis de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria Bernadete de Melo Cunha (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: ensino, desenvolvimento, processos psíquicos, signos | [Resumo] [Trabalho] |
APRENDIZAGEM MEDIADA POR TECNOLOGIAS: ABORDAGEM DA TEMÁTICA “PRINCÍPIO DE ARQUIMEDES”Diovana Santos dos Santos Habermann (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Franciele Braz de Oliveira Coelho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)
Palavras-chave: Tecnologias da Informação e Comunicação, Ensino de Física, Hidrostática | [Resumo] [Trabalho] |
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO COM A UTILIZAÇÃO DE CARRINHOS DE BRINQUEDOLindsai Santos Amaral Batista (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Sérgio Luiz Bragatto Boss (UFRB - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Carlos Wagner Costa Araújo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Daniel de Jesus Melo dos Santos (UFRB - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia) ; Poliana Schettini Silva (UFRB - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia) ; Fabiana Sena Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Gabriela Mendes Silva (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: educação para o trânsito, teoria da aprendizagem significativa, educação científica | [Resumo] [Trabalho] |
ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E OS SABERES ETNOZOOLÓGICOS DE ESTUDANTES DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA EM JAGUAQUARA - BAHIA - BRASILMaisa Lima Barbosa Portugal (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Lilian Boccardo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Vanusa Ferreira Piropo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Ensino de Zoologia, Etnozoologia, Conservação da Biodiversidade | [Resumo] [Trabalho] |
AS AULAS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE EM TURMAS DE 4º E 5º ANOSRaquel Sales Miranda (UFC - Universidade Federal do Ceará) ; Maria Danielle Araújo Mota (UFAL - Universidade Federal de Alagoas) ; Raquel Crosara Maia Leite (UFC - Universidade Federal do Ceará)
Palavras-chave: ensino de ciências, anos iniciais do ensino fundamental, observação participante | [Resumo] [Trabalho] |
AS CONTRIBUIÇÕES DA PLATAFORMA SCRATCH PARA A APRENDIZAGEM DO CICLO DE VIDA E CONTROLE DO AEDES AEGYPTI EM AULAS DE CIÊNCIASKátia Cilene Alves Borges (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Carla Busato Zandavalli Maluf de Araújo (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Vera de Mattos Machado (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL)
Palavras-chave: ensino de ciências, jogos, plataforma scratch, Aedes aegypti | [Resumo] [Trabalho] |
AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL INVESTIGATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SOBRE OS FUNGOSTherezinha Vasconcelos Brasil (CES - Colégio Estadual de Salobrinho) ; Viviane Briccia (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: Ensino por Investigação, Atividade experimental, Fungos | [Resumo] [Trabalho] |
AS DIFICULDADES E CONCEPÇÕES DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICAGeisla Aparecida (UFU - Universidade Federal de Uberlândia, UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Esdras Viggiano (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Denise Morais (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)
Palavras-chave: aula investigativa, prática profissional, investigações matemática | [Resumo] [Trabalho] |
AS METODOLOGIAS ATIVAS NAS PESQUISAS DE ENSINO: UMA REVISÃO DA LITERATURA NO ENPECDioni Paulo Pastorio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leonardo Alencastro Vanin Dutra de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Metodologias ativas, Ensino de Física, Ensino e Aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
AS PERGUNTAS EM SALA DE AULA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIOSimone Mertins (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Maurivan Güntzel Ramos (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: educação básica, ensino de Ciências, perguntas em sala de aula | [Resumo] [Trabalho] |
ATIVIDADES DE MODELAGEM E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS DE ALTA ORDEM EM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA.Rebeca Castro Bighetti (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) ; Prislaine Pupolin Magalhães (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho ) ; Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani (UNESP-BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho )
Palavras-chave: ensino de química, habilidades cognitivas de alta ordem, modelos | [Resumo] [Trabalho] |
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E DE PESQUISA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONSTRUINDO CONCEITOS CIENTÍFICOSLeo Anderson Meira Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Roberto Farina de Almeida (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maria Paz Loayza Hidalgo (HCPA - Hospital de Clínicas de Porto Alegre, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Gomes de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: aprendizagem significativa, educação básica, experimentação e pesquisa | [Resumo] [Trabalho] |
ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NA ABORDAGEM CONTEXTUAL
NO CONTEXTO DE SALA DE AULA
Suelaine dos Santos Souza (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE)
Palavras-chave: ABORDAGEM CONTEXTUAL, ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, ENSINO DE CIÊNCIAS, HISTÓRIA DA CIÊNCIA | [Resumo] [Trabalho] |
BIOLOGIA EVOLUTIVA NA VISÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIAS DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA, URUGUAIANA-RSBruno Peres (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Guilherme Lucho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Fernanda Pinheiro (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Maurício Ávila (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Edward Pessano (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)
Palavras-chave: biologia, evolução, filogenética, paleontologia, taxonomia | [Resumo] [Trabalho] |
CATEGORIZAÇÃO DAS DIFICULDADES ENVOLVIDAS NO ENSINO DE CONCEITOS BIOLÓGICOS DE NÍVEL CELULAR – CBNC NO ENSINO MÉDIO.Vinicius Tanajura (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Fernando Bastos (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Palavras-chave: dificuldades, conceitos, nível celular | [Resumo] [Trabalho] |
COMO ESTUDANTES MOBILIZAM CONCEPÇÕES SOBRE REAÇÕES QUÍMICAS PARA EXPLICAR FENÔMENOS?Antônio Inácio Diniz Júnior (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: situações contextualizadas, reações químicas, concepções históricas e informais | [Resumo] [Trabalho] |
COMPREENSÃO DA BIODIVERSIDADE POR MEIO DA FOTOGRAFIALiára Colpo Ribeiro (IFFAR - Instituto Federal Farroupilha- Campus Jaguari, UFN - Universidade Franciscana) ; Ana Luiza Zappe Desordi Flôres (UFN - Universidade Franciscana) ; Thais Scotti do Canto-dorow (UFN - Universidade Franciscana) ; Aline Grohe Schirmer Pigatto (UFN - Universidade Franciscana)
Palavras-chave: ecologia, diversidade biológica, ensino médio | [Resumo] [Trabalho] |
COMPROMISSO SOCIAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PESQUISA INTERVENTIVA PARA ALÉM DA DISCRIMINAÇÃOHeraldo Henrique de Carvalho dos Anjos (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Gerson de Souza Mól (UNB - Universidade de Brasília) ; Juliana Eugênia Caixeta (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: inclusão, ensino de ciências, empatia, preconceito, valorização da diversidade | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEITO DE MINERAL NO CURSO DE GEOLOGIA DA UFMT: UMA ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOSPedro Maciel de Paula Garcia (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso) ; Carolina Santos Bonfim (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: ensino e aprendizagem, Geologia, mineral | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE CIÊNCIAS E ATIVIDADES EXPERIMENTAISMaria Madalena Dullius (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari - Univates) ; Geovana Luiza Kliemann (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari - Univates) ; Italo Gabriel Neide (UNIVATES - Universidade do Vale do Taquari - Univates)
Palavras-chave: Atividades Experimentais, Ciências Exatas, Concepção, Formação continuada, Professores dos anos iniciais | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CINÉTICA QUÍMICAAngela Fernandes Campos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Samyr Pessoa da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lucas dos Santos Fernandes (UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco)
Palavras-chave: concepções alternativas, cinética química, estudantes | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES DE DISCENTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O CONCEITO DE CÉLULA: ETAPA 2 DO MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL (MRE)
Dayane Guimarães Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Diana Guimarães Silva (SEDUC - Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco) ; Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ricardo Ferreira das Neves (UFPE-CAV - Universidade Federal de Pernambuco- Campus Vitória)
Palavras-chave: Conceito de Célula, Ensino de Biologia, Modelo de Ensino | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES PRÉVIAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE CLADOGRAMASIsabela Castro (IBUSP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo) ; Carolina Mendonça (IBUSP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo) ; Bunni Costa (IBUSP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: evolução, cladogramas, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES SOBRE ENERGIA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE QUÍMICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO CONTINUADA.José Luiz Santana Júnior (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Gilmar Pereira de Souza (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)
Palavras-chave: Energia, Concepções alternativas , Aspectos energéticos | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES SOBRE ENTROPIA E ESPONTANEIDADE DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA A PARTIR DA TEORIA DOS PERFIS CONCEITUAISCleiça Guimarães (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Rural de Pernambuco) ; José Euzebio José Euzebio Simões Neto (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Rural de Pernambuco) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Perfil conceitual, Entropia e Espontaneidade, Concepções | [Resumo] [Trabalho] |
CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CONCEITOS ASTRONÔMICOSLucelia de Fatima Aguilera Nascimento (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Vanessa Daiana Pedrancini (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: ensino de ciências , astronomia, conhecimentos prévios | [Resumo] [Trabalho] |
CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA ACESSAR A ATITUDE PARA CIÊNCIA DE ESTUDANTESMoisés da Cruz Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Amanda Amantes Neiva Ribeiro (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Ana Paula Miranda Guimarães (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: atitude para ciência, validação, escala likert, análise exploratória | [Resumo] [Trabalho] |
CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTADO EM MODELAGEM ENVOLVENDO UM CONTEXTO SOCIOCIENTÍFICO PARA A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTESMonique Santos (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; Laura Pimenta (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; Rosária Justi (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS)
Palavras-chave: ensino de ciências, modelos e modelagem, questões sociocientíficas, aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
CORANTES E AROMATIZANTES: UMA AULA INTERDISCIPLINARMárcia Adriana Maroun (CEFET/RJ - Centro de Educação Tecnológica Censo Suckow da Fonseca) ; Taís dos Santos (CEFET/RJ - Centro de Educação Tecnológica Censo Suckow da Fonseca)
Palavras-chave: Corantes e aromatizantes, interdisciplinaridade, práticas pedagógicas, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
DA ELABORAÇÃO À RESOLUÇÃO: ANALISANDO UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE REAÇÕES REDOXMaiara Saviane Carvalho Diniz Silva (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA) ; Gilmeria Antas Madeiro (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA) ; Aparecido Antônio Magalhães de Sousa (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UAST - UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA)
Palavras-chave: bafômetro, ensino de química, resolução de problemas | [Resumo] [Trabalho] |
DA SEMIÓTICA ÀS ILHAS DE RACIONALIDADE: UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR ENTRE A MATEMÁTICA, A QUÍMICA E A FÍSICAMarleide Coan Cardoso (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Carlos Daniel Ofugi Rodrigues (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Naiane Machado Mariano Sartor (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Sergio Silveira (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Almir Ribeiro de Carvalho Junior (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Paulo Sérgio Gai Montedo (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Jussara Jeanne Correa de Araújo (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina) ; Gabrieli Aparecida Lorenzon (IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: Representações Semióticas, Ilhas de Racionalidade, Interdisciplinaridade, Mapas Conceituais, Matriz Energética | [Resumo] [Trabalho] |
DESENHOS CIENTÍFICOS NO ENSINO DE QUÍMICA: AS CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE OS ÁTOMOSThamyres Ribeiro da Silva (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) ; Franklin Kaic Dutra-pereira (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias) ; Maria Betania Hermenegildo dos Santos (UFPB - Universidade Federal da Paraíba- Centro de Ciências Agrárias)
Palavras-chave: conhecimentos prévios, desenhos, modelos atômicos | [Resumo] [Trabalho] |
DESVENDANDO A ORGANIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA TABELA PERIÓDICA UTILIZANDO A ABORDAGEM DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOSNatany Dayani de Souza Assai (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Andressa Gomes de Almeida (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: três momentos pedagógicos, aprendizagem, tabela periódica | [Resumo] [Trabalho] |
DIFICULDADES ENCONTRADAS AO ENSINAR FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIOJuliana de Souza Pereira (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Wilian Bueno (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Lucas Wesley Bitencourt Vergara (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Ana Carolina Freitas (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Deborah da Silva Rezende (IFPR-FOZ - Instituto Federal do Paraná, campus de Foz do Iguaçu) ; Sara Cristina de Souza Pereira (UNIOESTE, PEDAGOGIA - Graduada em Pedagogia pela UNIOESTE-Foz)
Palavras-chave: Física Moderna e Contemporânea, Ensino Médio, Dificuldades no Ensino | [Resumo] [Trabalho] |
ELABORAÇÃO DE UM PROTOCOLO PILOTO PARA IDENTIFICAÇÃO DOS MODELOS DE SIGNIFICAÇÃO SOBRE CONTEÚDOS DE ASTRONOMIACamila de Andrade Pandini (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Danilo Oliveira Kitzberger (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Milena Figueira Tegon (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Mikaela Teleken de Jesus (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Roberta Chiesa Bartelmebs (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Método Clinico, Modelo de significação | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DO MOMUP-PEFernanda Muniz Brayner Lopes (SEDUC - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO) ; Risonilta Germano Bezerra de Sá (SEDUC - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO) ; Zélia Maria Soares Jófili (RURAL - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro-leão (RURAL - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: Biologia Celular, Conceitos Complexos, MoMuP-PE, Processos Cognitivos | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE BIOQUÍMICA BASEADO NO PARADIGMA
EMERGENTE COMO PROPOSTA DE UMA PRÁTICA
PEDAGÓGICA INOVADORAJade Porfíria da Silva Lopes (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Janaina de Albuquerque Couto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, DMFA - Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal) ; Woldney Damião Silva André (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Rosangela Vidal de Souza Araújo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, DMFA - Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal)
Palavras-chave: ensino de biologia, paradigma emergente, pensamento sistêmico, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE QUÍMICA & SURDEZ: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SURDOSJosenilson da Silva Costa (EEEFM 15 DE JUNHO - ESCOLA ESTADUAL 15 DE JUNHO) ; Aline Andréia Nicolli (UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE)
Palavras-chave: ensino de química, surdez, percepções | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE QUÍMICA POR INVESTIGAÇÃO ANALISANDO O MEL DE PICOSFrancisca das Chagas Alves da Silva (IFPI- CAMPO MAIOR - INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ) ; Ivanildo Afonso de Brito (UFABC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC) ; Joyce Melo Mesquita (IFMA -PORTO FRANCO - INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO)
ENSINO HÍBRIDO: CONSTRUÇÃO DE ATIVIDADES PARA ENSINAR CONHECIMENTOS QUÍMICOS PARA CRIANÇASAngerley de Jesus Sousa (UFPA - Universidade Federal do Pará, FEMC - Faculdade de Educação Matemática e Científica) ; France Fraiha-martins (UFPA - Universidade Federal do Pará, FEMC - Faculdade de Educação Matemática e Científica)
Palavras-chave: Ensino Híbrido, Anos Iniciais, Ensino de conhecimentos químicos | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO HÍBRIDO: O LABORATÓRIO ROTACIONAL E A ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES COMO POSSIBILIDADES PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIASCarlos Eduardo Pereira Aguiar (SEMED-MANAUS - Secretaria Municipal de Educação de Manaus)
Palavras-chave: aprendizagem significativa, ensino híbrido, recursos tecnológicos | [Resumo] [Trabalho] |
ESTÉTICA E SIMETRIA NO ENSINO DE MECÂNICA NEWTONIANA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICAFlaviston Ferreira Pires (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; José Alves da Silva (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Rúbia de Fátima Antunes Martins Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: estética,, simetria, mecânica newtoniana, formação inicial de professores | [Resumo] [Trabalho] |
ESTIMULANDO E ANALISANDO HABILIDADES METACOGNITIVAS EM ALUNOS DOS ANOS INICIAISMayara Souza Gomes (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jesus de Nazaré Cardoso Brabo (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Isabela Cristina Ribeiro Portugal Contente (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: anos iniciais, ensino de ciências, habilidades metacognitivas | [Resumo] [Trabalho] |
ESTRATÉGIA DE ENSINO POE PARA FOMENTAR A HABILIDADE COGNITIVO-LINGUÍSTICA DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAISMarcondes Azevedo (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Julianne Tavares (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Márcia Silva (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE)
Palavras-chave: P.O.E, Argumentação, Habilidades Cognitivo-Linguísticas | [Resumo] [Trabalho] |
ESTRATÉGICAS LÚDICAS COMO OBJETIVO DE COMBATE AO ESTRESSE ESTUDANTIL NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO CEFET/MGGabriel Moreira de Mello Mendes (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica/MG) ; Layane Franciele de Lima Martins (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica/MG) ; Adriana de Almeida P. Bracarense (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica/MG)
Palavras-chave: Estresse, Métodos Lúdicos, Estudantes, CEFET/ MG, cursos técnicos integrado a ensino médio | [Resumo] [Trabalho] |
ESTUDO PRELIMINAR DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE PESCA SOBRE BIOLOGIA CELULAR: ANTES DAS AULAS PRÁTICASDarcy Ribeiro de Castro Castro (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Jacqueline de Araújo Guerra Guerra (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Keisyara Bonfim dos Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Moisés de Souza Borges Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Nadijara Pereira dos Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Samara Rocha Mendes dos Santos Santos (UNEB - Universidade do Estado da Bahia) ; Taliany Santos de Amorim Amorim (UNEB - Universidade do Estado da Bahia)
ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS ACERCA DO CONTEÚDO DE ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Mikaela Teleken de Jezus (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Maria Milena Tegon Figueira (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Roberta Chiesa Bartelmebs (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Camila de Andrade Pandini (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina) ; Danilo de Oliveira Kitzberger (UFPR - Universidade Federal do Paraná - Setor Palotina)
Palavras-chave: método Clínico Crítico, ensino de Astronomia, modelos de significação, concepções epstemológicas | [Resumo] [Trabalho] |
ESTUDO SOBRE EXPRESSÃO GÊNICA UTILIZANDO A ZDP: A INFLUÊNCIA DO PAR MAIS APTOVeronica Freitas da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Risonilta Germano Bezerra de Sá (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Teoria Histórico Cultural, formação de conceitos, mediação, expressão gênica | [Resumo] [Trabalho] |
ESTUDO SOBRE O EFEITO DA ELABORAÇÃO DE MAPA CONCEITUAL PREPARATÓRIO SOBRE O DESEMPENHO DOS ALUNOS EM UMA TAREFA AVALIATIVAAdriano Nardi (USP - Universidade de São Paulo) ; Raíssa Ballego (USP - Universidade de São Paulo) ; Paulo Correia (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: mapas conceituais, avaliação da aprendizagem, estratégia de estudo | [Resumo] [Trabalho] |
EVOLUÇÃO HUMANA: A NECESSÁRIA ABORDAGEM NAS AULAS DE BIOLOGIACristiana Rosa Valença (CEFET/ RJ - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Alessandra Guida dos Santos (SEEDUC/ RJ - Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: ensino médio, evolução humana, representações sociais | [Resumo] [Trabalho] |
FEBRE AMARELA NO ENSINO - UMA REVISÃO INTEGRATIVARenata Felix Oliveira Ferreira (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Felipe do Espirito Santo Silva Pires (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Beatriz Trajano Coelho (FIOCRUZ/INI/PGLDIP - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Andrea Silva Santos (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Anna Cristina Calçada Carvalho (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Valéria Silva Trajano (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ)
Palavras-chave: Febre Amarela, Revisão integrativa, Ensino Formal, Ensino Não-formal | [Resumo] [Trabalho] |
FORTALECEDOR DE UNHAS: PROPOSTA DE EXPERIMENTO PARA O ENSINO DA SOLUBILIDADE ENVOLVENDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUALMislene da Silva Gomes Oliveira (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Amanda Alves Arrais de Morais (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Leonardo Ribeiro Mendes (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Claudio Roberto Machado Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)
Palavras-chave: Deficiência visual, experimentação, ensino de química, Solubilidade | [Resumo] [Trabalho] |
GUIA DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO MAPAS CONCEITUAISGraziela Ferreira de Souza (UTFPR - Universidade Tecnológia Federal do Paraná) ; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro (UTFPR - Universidade Tecnológia Federal do Paraná) ; Awdry Feisser Miquelin (UTFPR - Universidade Tecnológia Federal do Paraná)
Palavras-chave: anos iniciais, aprendizagem significativa, ensino de ciências, mapas conceituais, produto educacional | [Resumo] [Trabalho] |
HABILIDADES METACOGNITIVAS NA COMPOSIÇÃO DE INFOGRÁFICOSIsabela Cristina Ribeiro Portugal Contente (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Jesus de Nazaré Cardoso Brabo (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Mayara Souza Gomes (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: formação de professores, habilidades metacognitivas, infográficos | [Resumo] [Trabalho] |
HISTÓRIA VIRTUAL E OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA
Helen Nogueira Messeder (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Edilson Fortuna de Moradillo (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Helio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: Teoria histórico-cultural, história virtual do conceito, ensino de ciências e matemática | [Resumo] [Trabalho] |
IDEAS PREVIAS SOBRE CONCEPTOS DE ECOLOGÍA EN ESTUDIANTES DE SEXTO DE LA ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA, METEPEC, ESTADO DE MÉXICO – MÉXICO.Andres Felipe Berbeo Riveros (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Jessica Tatiana González Moreno (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
Palavras-chave: ideas previas , categorización , ecosistema , medio ambiente , hábitat | [Resumo] [Trabalho] |
IMAGINAÇÃO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DE PRÁTICAS INVESTIGATIVASMaridalva Costa Nascimento (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Andrela Garibaldi Loureiro Parente (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: imaginação, aprendizagem de ciências, práticas investigativas, tendências no ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
IMAGINAÇÃO, HIPÓTESE E O DESENHO EM UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVAJoão Batista Mendes Nunes (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: Atividade investigativa, imaginação, desenho, Clube de Ciências | [Resumo] [Trabalho] |
INDÍCIOS DE INTERNALIZAÇÃO DE CONCEITOS REPRESENTATIVOS DA QUÍMICAJaqueline Ritter (FURG - universidade Federal do Rio Grande) ; Carolina Dupont Ruales (FURG - universidade Federal do Rio Grande)
Palavras-chave: Internalização, átomo, molécula, substância | [Resumo] [Trabalho] |
INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES INVESTIGADORESSandra Aparecida dos Santos (UNIDAVI - Colégio UNIDAVI) ; Michelle Câmara Pizzato (IFRS - Instituo Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Iniciação científica, Educação básica, Percepções | [Resumo] [Trabalho] |
INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO DE CIÊNCIAS E FILOSOFIA NO CONTEXTO DA ESTAÇÃO DOS SABERESJeruza Rocha Lima Arcanjo (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Passos Sá (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: formação continuada, inovação didática, interdisciplinar | [Resumo] [Trabalho] |
INTERAÇÕES INTERMOLECULARES: CONCEPÇÕES DE ESPECIALISTAS SOBRE O TEMA NA GRADUAÇÃO EM QUÍMICAFábio Luiz Seribeli (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Flavio Antonio Maximiano (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: interações intermoleculares, ensino de química, ensino superior, aprendizado conceitual | [Resumo] [Trabalho] |
INTERDISCIPLINARIDADE: METODOLOGIA DICUMBA ACUPUNTURANDO O ENSINO DE CIÊNCIASEverton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: dicumba, interdisciplinaridade, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
INTERPRETANDO O CONCEITO DE AFFORDANCE: CONTEXTOS ECOLÓGICOS DE APRENDIZAGEM CIENTÍFICADhymmi Samuel Vergennes (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Paulo Sérgio de Camargo Filho (UTFPR - LONDRINA - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Londrina, UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Rosana Figueiredo Salvi (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: aprendizagem científica, conceito de affordance, contextos ecológicos, percepção reflexiva | [Resumo] [Trabalho] |
INVESTIGAÇÃO DE CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ESTADO GASOSOPatrick Frasão (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Maria de Fátima Gomes (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO)
Palavras-chave: estado gasoso, gases, concepções alternativas, conhecimento científico | [Resumo] [Trabalho] |
INVESTIGANDO PROBLEMAS SOBRE O CALOR COM O USO DO DIAGRAMA V COMO INSTRUMENTO DE ESTRUTURAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADESPaulo Celso Morais Martins (CA - Colégio Americano - Doctum, DSM - Escola Estadual Dr. Silva Mello) ; Flávia Cordeiro Pereira (DSM - Escola Estadual Dr. Silva Mello)
Palavras-chave: Atividade investigativa, Transmissão de calor, Conteúdos conceituais e procedimentais | [Resumo] [Trabalho] |
LITERATURA INFANTIL UM MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIASVanusa Ferreira Pirôpo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Lílian Boccardo (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia) ; Maisa Lima Barbosa Portugal (UESB - Universidade do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: ensino de ciências, literatura infantil, material potencialmente significativo, conservação das aves | [Resumo] [Trabalho] |
MAPA CONCEITUAL NO ENSINO DE QUÍMICA: A CONCEPÇÃO DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO INICIALJéssica Santos Bitencourt da Costa (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Everton Bedin (EECR - Escola Estadual Cristo Rei)
Palavras-chave: mapa conceitual, ensino de química , concepção discente | [Resumo] [Trabalho] |
MATERIAIS EXPERIMENTAIS MISTERIOSOS E O ENSINO DE FÍSICA: EXPLORANDO UM LABORATÓRIO DIDÁTICO EM DESUSONatan Trovó Lino (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Eugenio Maria de França Ramos (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Bernadete Benetti (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Palavras-chave: Ensino de Física, Experimentos Misteriosos, Laboratório Didático | [Resumo] [Trabalho] |
MATERIAIS NOSSOS DE CADA DIA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA OFICINA TEMÁTICA PARA A SIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOSMayara Soares de Melo (UFOB - Universidade Federal do Oeste da Bahia, UNB - Universidade de Brasília) ; Verenna Barbosa Gomes (UFT - Universidade Federal de Tocantins, UNB - Universidade de Brasília) ; Kalielly Rodrigues da Silva (UFT - Universidade Federal de Tocantins)
Palavras-chave: conceitos científicos, experimentação, oficinas temáticas, polímeros | [Resumo] [Trabalho] |
MEIO AMBIENTE COMO TEMA TRANSVERSAL NO ENSINO DE BIOLOGIA: A FOTOGRAFIA COMO FERRAMENTA DISCURSIVAAlan Henrique de Melo Matos (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas, IESCAMP - Instituto de Educação e Ensino Superior de Campinas) ; Ana de Medeiros Arnt (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: ensino de biologia, fotografia, meio ambiente, temas transversais | [Resumo] [Trabalho] |
METACOGNIÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS: PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA AMÉRICA LATINALuciana Lima de Albuquerque da Veiga (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, SEEDUC - Secretaria Estadual de Educação) ; Márcia Regina de Assis (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Maurício Abreu Pinto Peixoto (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Larissa Baruque Pereira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Pensamento reflexivo, autonomia do aluno, aprender a aprender | [Resumo] [Trabalho] |
MODELO CELULAR COMO ATIVIDADE LÚDICA: UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DA CÉLULALarissa de Mello Evangelista (UFG - Universidade Federal de Goiás)
MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATOS SOBRE UMA AULA EXPERIMENTALDiogo Ricardo Gaspar Pires (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Passos Sá (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: motivação, experimentação, ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
NEURODIDÁTICA E DIDÁTICA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDER CRITICAMENTE O CONHECIMENTO CIENTÍFICOJoisiane da Silva Feio (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Francinete Bandeira Carvalho (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Glenda Gabriele Bezerra Beltrão (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)
Palavras-chave: Neurodidática, Didática histórico-crítica, Processo ensino e aprendizagem, Conhecimento científico | [Resumo] [Trabalho] |
O CIENTISTA ESTÁ EM SALA! A IMAGEM CONSTRUÍDA POR UM GRUPO DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALDeborah Cotta (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Danusa Munford (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Elaine Soares França (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
Palavras-chave: visão de cientista, ensino por investigação, anos iniciais do Ensino Fundamental | [Resumo] [Trabalho] |
O CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DA QUÍMICA SOBRE O PROCEDIMENTO DE DEFINIÇÃO DE CONCEITOSIsauro Beltran Nuñez (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: Definir, Conceitos cientificos, Conhecimento profissional | [Resumo] [Trabalho] |
O CONHECIMENTO QUÍMICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS LIVROS DE CIÊNCIAS APROVADOS PELO PNLD 2016Clarianna Ferreira de Matos (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Leonir Lorenzetti (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
Palavras-chave: conhecimento químico, livros didáticos, anos iniciais | [Resumo] [Trabalho] |
O CONTRATO DIDÁTICO NA TRANSIÇÃO DO SABER SITUAÇÃO-PROBLEMA PARA ESTRATÉGIA DIDÁTICALarissa Oliveira de Souza (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzebio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Anna Paula de Avelar Brito Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Contrato Didático, Situação-Problema, Calorimetria | [Resumo] [Trabalho] |
O CURRÍCULO DO BERÇÁRIO: REFLEXÕES SOBRE A APROXIMAÇÃO DE CRIANÇAS DE 1 E 2 ANOS AO CONHECIMENTO CIENTÍFICOFabiana França Barbosa (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Amanda Cristina Teagno Lopes Marques (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)
Palavras-chave: currículo, conhecimento científico, educação infantil, papel do professor | [Resumo] [Trabalho] |
O DISCURSO DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DE AULAS EXPERIMENTAISThanielle Souza Silva (UFMA - Universidade Federal do Maranhão) ; Clara Virgínia Vieira Oliveira Marques (UFMA - Universidade Federal do Maranhão)
Palavras-chave: experimentação, ensino de química, concepções docentes | [Resumo] [Trabalho] |
O DOMÍNIO SOCIOCULTURAL NA ELABORAÇÃO DO PERFIL CONCEITUAL DE EQUILÍBRIOMaurício Bruno da Silva Costa (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: Perfil Conceitual, Equilíbrio Químico, Domínio Sociocultural | [Resumo] [Trabalho] |
O EFEITO CSI: AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS FORENSES.Stéfani Diniz Esteves de Oliveira Teodoro (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Erika da Cunha Rodrigues (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Renata Vasconcelos Alves da Silveira (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Leonardo André Testoni (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Fernando Luiz Affonso Fonseca (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Ligia Ajaime Azzalis (UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO)
Palavras-chave: ensino de ciências, concepções alternativas, noções midiáticas, ciências forenses, ensino investigativo | [Resumo] [Trabalho] |
O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO FRENTE ÀS PECULIARIDADES DA MODALIDADE EJA: EM BUSCA DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E CIDADANIADeise Figueiredo dos Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Verbênia Almeida Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Ciências por Investigação, Alfabetização Científica | [Resumo] [Trabalho] |
O ENSINO DE TERMOQUÍMICA A PARTIR DE UMA ABORDAGEM PROBLEMATIZADORA DA ESCRAVIDÃO CONTEMPORÂNEA EM CARVOARIAS.Nicea Quitino Amauro (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Talita F de R Costa (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Emanuel Lopes Dornelas (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)
Palavras-chave: abordagem problematizadora, carvoaria, escravidão contemporânea, termoquímca | [Resumo] [Trabalho] |
O ENSINO DE VISCOSIDADE NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃOFernanda Araújo França (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Bruno Martins Gomes Faria (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Mislene da Silva Gomes Oliveira (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Claudio Roberto Machado Benite (UFG - Universidade Federal de Goiás)
Palavras-chave: Deficiência visual, Tecnologia assistiva, Ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM AULAS DE QUÍMICA COMO PROPULSOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS EPISTÊMICASJulianne Gabrielle Tavares de Medeiros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Lívia Cristina dos Santos Silva (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: Ensino médio, Ensino por investigação, Ligações químicas, Práticas epistêmicas | [Resumo] [Trabalho] |
O ENSINO SOBRE PLANTAS MEDICINAIS COMO ESTRATÉGIA PARA FORMAÇÕES DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUALVerônica Soares dos Santos (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ana Carolina Ferreira Machado (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Ana Maria Mota Oliveira Scalabrin (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Jamilly Ferreira Machado (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Jessik Karem Custódio Pereira (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Maria do Socorro Oliveira Piza (UERR - Universidade Estadual de Roraima)
Palavras-chave: deficiência intelectual, educação especial, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO E PAULO FREIRE: IMPLICAÇÕES NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEMAndressa Rodrigues dos Santos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Monica Lopes Folena Araújo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Freire, Educação emancipatória, Avaliação da aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
O PAPEL DO LABORATÓRIO NA PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DO CONHECIMENTOLeidy Yurani Villa García (UFPA - Universidade federal do Pará) ; Licurgo Peixoto de Brito (UFPA - Universidade federal do Pará)
Palavras-chave: Laboratório, Teoria, Praticar, Ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O QUE OS ESTUDANTES PENSAM SOBRE ALIMENTAÇÃO: ANALISANDO CRITÉRIOS QUE UTILIZAM PARA ESCOLHER ALIMENTOSJaqueline Dantas Sabino (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: escolhas alimentares, concepções sobre alimentação, Perfil conceitual | [Resumo] [Trabalho] |
O QUE SE TEM PRODUZIDO NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM A FOTOGRAFIA?Catherine Flor Geraldi Vogt (UNIOESTE - Universidade Estadual Oeste do Paraná) ; Ana Julia Cecatto (UNIOESTE - Universidade Estadual Oeste do Paraná) ; Marcia Borin da Cunha (UNIOESTE - Universidade Estadual Oeste do Paraná)
Palavras-chave: recurso didático, pesquisa bibliográfica, ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O QUE SIGNIFICA EVOLUÇÃO? COMPREENSÃO POR ALUNOS E PROFESSORAS DO ENSINO MÉDIOCarolina Maria Boccuzzi Santana (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Fernanda Franzolin (UFABC - Universidade Federal do ABC)
Palavras-chave: evolução, concepções de alunos, concepções de professores, ensino de biologia | [Resumo] [Trabalho] |
O USO DE PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE FÁRMACOS ANSIOLÍTICOS NO ENSINO DE QUÍMICAMaria Eduarda de Brito Cruz (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, COLÉGIO CONHECER - Colégio Conhecer) ; Verônica Tavares Santos Batinga (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Problemas, Sequência Didática, Fármacos Ansiolíticos, Química, Ensino Médio | [Resumo] [Trabalho] |
O USO DE SIMULAÇÕES PHET NO ENSINO DOS CONCEITOS DE ÁCIDO E BASERenato Alves de Lima () ; Flávia Cristina G. Catunda de Vasconcelos () ; Roberto Araújo Sá ()
Palavras-chave: ácidos e bases, simulações, níveis de representação | [Resumo] [Trabalho] |
OFICINA “A QUÍMICA DOS DETERGENTES” E POSSIBILIDADE DE ENSINO A PARTIR DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOSLeandro Lampe (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Vitória Schiavon da Silva (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Aline Joana Rolina Wohlmuth Alves dos Santos (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Fábio André Sangiogo (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)
Palavras-chave: Oficinas, Três Momentos Pedagógicos, Plataformas Digitais | [Resumo] [Trabalho] |
OS (DES)ENCONTROS NA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINOMichele Hidemi Ueno Guimaraes (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Mikiya Muramatsu (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: SCALE-UP, ensino investigativo, Ensino de Física, implementação | [Resumo] [Trabalho] |
OS PRESSUPOSTOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E O CONCEITO DE FOTOSSÍNTESE.Ailton Gordiano (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul) ; Mírian Xavier (UEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: Aprendizagem Significativa, Concepções Alternativas, Fotossíntese | [Resumo] [Trabalho] |
OS TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENPECS SOBRE A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALRafael Santos Duart (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Mírian Xavier (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL)
Palavras-chave: alimentação saudável, estado da arte, estado do conhecimento, anos iniciais do ensino fundamental | [Resumo] [Trabalho] |
PEDAGOGIA DE PROJETOS E SUBJETIVIDADE:APRENDENDO CIÊNCIAS COM PRÁTICAS TEATRAISMarcello Paul Casanova (SEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: aprendizagem de ciências, pedagogia de projetos, subjetividade, teatro na escola | [Resumo] [Trabalho] |
PERCEPÇÃO AMBIENTAL E MATA ATLÂNTICA: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIOCaio Roberto Siqueira Lamego (SEEDUC-RJ / UERJ - Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro) ; Maria Cristina Ferreira dos Santos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: educação básica, mata Atlântica, Percepção ambiental | [Resumo] [Trabalho] |
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O (DES)INTERESSE DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE BIOLOGIACarlos Alberto Gonçalves da Silva (SEMEC - IBIRATAIA/BA - Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Ibirataia/BA) ; Adriano Marcus Stuchi (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: ensino de biologia, motivação, interesse do aluno | [Resumo] [Trabalho] |
PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS DE CURSOS DA ÁREA DA SAÚDE SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ANATOMIA HUMANACamila Maria Bandeira Scheunemann (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)
Palavras-chave: Anatomia humana, Ensino e aprendizagem, Ensino superior, Percepções | [Resumo] [Trabalho] |
PRÁTICAS DE LABORATÓRIO ARTESANAL: UM PROBLEMA DE PESQUISA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO SUL DA COLÔMBIAAndrés David Cárdenas Chica (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; Idanis Perdomo Andrade (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; María Camila Cuellar Sánchez (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ; Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)
Palavras-chave: Trabajos prácticos, Práctica de laboratorio, Enseñanza-Aprendizaje de la química | [Resumo] [Trabalho] |
PROMOÇÃO À SAÚDE NA ESCOLA: ABORDANDO A EDUCAÇÃO SEXUALRodrigo Alves Xavier (UNB - Universidade de Brasília) ; Lays Batista Martins Leite (UNB - Universidade de Brasília) ; Samara dos Anjos da Costa (UNB - Universidade de Brasília) ; Antonia Adriana Mota Arrais (UNB - Universidade de Brasília) ; Maria de Lourdes Lazzari de Freitas (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: Promoção à saúde, Educação Sexual, Minicurso | [Resumo] [Trabalho] |
QUALIDADE CONCEITUAL DE ARGUMENTOS ESCRITOS POR ALUNOS FUNDAMENTADOS EM UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA NO ENSINO DE SOLUÇÕES.Eliane Teixeira Souza (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Adonay de Oliveira Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: contextualização, ensino de química, exigência conceitual | [Resumo] [Trabalho] |
QUALIDADE DE DIAGRAMAS DE CORPO LIVRE E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS EM AULAS DE FÍSICAAlexandre Fagundes Faria (COLTEC/UFMG - Colégio Técnico da UFMG) ; Arnaldo de Moura Vaz (COLTEC/UFMG - Colégio Técnico da UFMG, PPG FAE/UFMG - PPG em Educação da UFMG)
Palavras-chave: inscrições científicas, diagrama de corpo livre, experiência educativa, ensino de física | [Resumo] [Trabalho] |
QUESTÕES-PROBLEMA PROPOSTAS PELO PROFESSOR EM UMA SITUAÇÃO DE ENSINO INVESTIGATIVA: ESTÍMULO AO PROTAGONISMO DO ESTUDANTECláudia Küll (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Dulcimeire Zanon (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)
Palavras-chave: questões-problema, investigação, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
RELAÇÕES ENTRE AÇÕES DOCENTES FAVORÁVEIS AO ENSINO ENVOLVENDO ARGUMENTAÇÃO E HABILIDADES ARGUMENTATIVAS MANIFESTADAS POR ESTUDANTESStefannie de Sá Ibraim (UNB - Universidade de Brasília) ; Rosária da Silva Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
Palavras-chave: Argumentação, Ações docentes, Habilidades argumentativas | [Resumo] [Trabalho] |
RELAÇÕES ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA NA ELABORAÇÃO DE QUESTÕES POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO INTEGRADOMarta Maximo Pereira (CEFET/RJ NOVA IGUAÇU - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Yasmim Maranhão dos Reis (CEFET/RJ NOVA IGUAÇU - Centro Federal de Educ. Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)
Palavras-chave: Elaboração de questões, Metacognição, Afetividade, Física | [Resumo] [Trabalho] |
REVISÃO SISTEMÁTICA DE TRABALHOS SOBRE CLUBES DE CIÊNCIAS EM EVENTOS NACIONAISTatiane Alves Gonçalves (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Luciano Denardin de Oliveira (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: clube de ciências, pesquisa, ensino | [Resumo] [Trabalho] |
REVISÃO SOBRE O ENSINO DE MECÂNICA QUÂNTICA NA LICENCIATURA EM FÍSICARafaelle da Silva Souza (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Indianara Silva Lima (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA) ; Elder Sales Teixeira (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)
Palavras-chave: Mecânica Quântica, Proposta didática, Ensino de Física | [Resumo] [Trabalho] |
ROBÓTICA NO ENSINO DE FÍSICA: ESTUDO SOBRE A VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO ESTRUTURADA A PARTIR DE ELEMENTOS DA ENGENHARIA DIDÁTICAJosé Roberto Tavares de Lima (IFPE - Instituto Federal de Pernambuco, UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: ensino de física, engenharia didática, robótica educacional | [Resumo] [Trabalho] |
SALA DE AULA INVERTIDA EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTALMirta Cecília Pinheiro de Carvalho (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; France Fraiha-martins (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: botânica, metodologia ativa, sala de aula invertida | [Resumo] [Trabalho] |
SALA DE AULA INVERTIDA: CONTRIBUINDO PARA A APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS E BIOLOGIAMárcia Alexsandra Rodrigues de Oliveira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Karen Cavalcanti Tauceda (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Sala de Aula Invertida, Ensino-aprendizagem, Ensino de biologia | [Resumo] [Trabalho] |
SIGNIFICANDO O CONCEITO DE ATRITO E TRAÇÃO EM RODAS ATRAVÉS DA TEORIA DA ATIVIDADE DE VIGOTSKI E LEONTIEV PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUALAngélica Ferreira Beta Monteiro (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, IBC - Instituto Benjamin Constant) ; Bernardo Alves Copello (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Sofia Castro Hallais (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz) ; Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima (FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz)
Palavras-chave: Teoria da Atividade, Ensino de Física, Deficiência Visual | [Resumo] [Trabalho] |
SITUAÇÃO ACADÊMICA DE EGRESSOS DO PROGRAMA JOVENS TALENTOS PARA A CIÊNCIA FAPERJ- MIRACEMA/ RJSandra Maria Gomes de Azevedo (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Valéria da Silva Trajano (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ) ; Tania Cremonini de Araújo-jorge (FIOCRUZ/IOC/LITEB - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ)
Palavras-chave: Programa Jovens Talentos, Pré-iniciação científica, Ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
TEMAS CONTROVERSOS DA CIÊNCIA: ABORDAGEM DO CONCEITO DE CÉLULA NA EDUCAÇÃO SUPERIORMeykson Alexandre da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ricardo Ferreira das Neves (UFPE/CAV - Universidade Federal de Pernambuco)
Palavras-chave: Célula, Contemporaneidade, Ciências Biológicas | [Resumo] [Trabalho] |
TENDÊNCIAS DE PESQUISA E A MOBILIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ATITUDINAIS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM QUÍMICAVanessa Ramos Alves (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: resolução de problema, ensino de química, atitudes | [Resumo] [Trabalho] |
UM ESTUDO ASSISTEMÁTICO SOBRE OS CONCEITOS DE ÁCIDO E BASEAlbino Oliveira Nunes (IFRN - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN) ; Josivânia Marisa Dantas (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Fabiana Roberta Gonçalves E Silva Hussein (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Ótom Ancelmo de Oliveira (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: Aprendizagem de conceito, Ácidos e bases, Revisão de literatura | [Resumo] [Trabalho] |
UM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOQUÍMICA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE ALTAMIRA-PAKelly Priscilla Monteiro dos Santos (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Tiago Silva Dezincourt (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; André Ribeiro de Santana (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: ensino-aprendizagem, bioquímica, jogo didático | [Resumo] [Trabalho] |
UM MAPA CONCEITUAL PARA O PRINCÍPIO DA INCERTEZAEdvaldo Silva dos Santos (UFBA - Universidade federal da Bahia) ; José Luiz de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade federal da Bahia)
Palavras-chave: princípio da incerteza, teoria histórico-cultural, ensino de química, mapas conceituais | [Resumo] [Trabalho] |
UM OLHAR SOBRE A TEORIA DA MODELAGEM NO ENSINO DE FÍSICAEdnilson Souza (UFOPA - Universidade Federal do Oeste do Pará) ; Adilson Espírito Santo (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: ensino de física, instrução por modelagem, teoria da modelagem | [Resumo] [Trabalho] |
UM SISTEMA CONCEITUAL PARA LIGAÇÃO COVALENTE NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURALLucas dos Santos Fernandes (UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; José Luís de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: Conceito científico, Ligação Covalente, Mapa Conceitual | [Resumo] [Trabalho] |
UMA ANÁLISE DA APROPRIAÇÃO CIENTÍFICA DO CONTEÚDO SOLUBILIDADE POR MEIO DAS REPRESENTAÇÕES VERBAL E GESTUAL EXTERNADAS POR ESTUDANTES EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTALMaysa de Fátima Moraes Frauzino (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Elaine da Silva Ramos (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: solubilidade química, experimentação, representação verbal e gestual | [Resumo] [Trabalho] |
UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS, ESTRATÉGIAS E FERRAMENTAS UTILIZADAS NO ENSINO DO MODELO ATÔMICO DE J. J. THOMSONDanilo Lopes Santos (UFVJM - UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI) ; Geraldo Wellington Rocha Fernandes (UFVJM - UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI)
Palavras-chave: Analogia, Estratégias, Livro-texto, Modelo atômico, Thomson | [Resumo] [Trabalho] |
UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE O USO DO CINEMA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDETainá de Oliveira Flor (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Felipe do Espirito Santo Silva-pires (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Maria da Penha Martins Vido (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Tania C. de Araújo-jorge (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz) ; Valéria da Silva Trajano (IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz)
Palavras-chave: Ciência, Arte, Cinema, Saúde, Ensino-Aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
UMA REVISÃO SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E A TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO NO ENSINO DAS CIÊNCIASPriscila do Nascimento Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; José Euzébio Simões Neto (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Anna Paula de Avelar Brito Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Cienciometria, Transposição Didática, Teoria Antropológica do Didático | [Resumo] [Trabalho] |
USO DA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA PARA PROMOVER A ARGUMENTAÇÃO E ENCULTURAÇÃO CIENTÍFICABruno Pereira (IFMG- BETIM - Instituto Federal de Minas Gerais - campus Betim) ; Eliane Ferreira de Sá (UFMG/ FAE - Universidade Federal de Minas Gerais / Faculdade de Educação) ; Marina Assis Fonseca (UFMG/ FAE - Universidade Federal de Minas Gerais / Faculdade de Educação)
Palavras-chave: Ensino de Física, Linguagem Cinematográfica, Argumentação, Enculturação Científica | [Resumo] [Trabalho] |
VIVÊNCIAS E REFLEXÕES COM PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAISSabrina Freitas da Costa (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Andrela Garibaldi Loureiro Parente (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)
Palavras-chave: experiência formativa, hipóteses, educação em ciências | [Resumo] [Trabalho] |
“LEIA E ENTENDA RÓTULOS E EMBALAGENS”: SISTEMATIZAÇÃO DO ESTUDO UTILIZANDO ROTEIRO DE APRENDIZAGEMMauro Melo Costa (SEDUC AM - Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
Palavras-chave: Roteiro de aprendizagem, Ensino de Química, Educação de Jovens e Adultos | [Resumo] [Trabalho] |
“SE O HOMEM SURGIU DO MACACO, TERIA MACACO AGORA?”: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDAPedro Pinheiro Teixeira (PUC-RIO - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Evolução, Criacionismo, Origem da vida, Religião, Pentecostais | [Resumo] [Trabalho] |
TRANSDISCIPLINARIDADE EM SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO EM UM INCTClarissa Machado Pinto Leite (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Charbel Nino El Hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Práticas educativas, Integração de conhecimentos, Ecologia, Gestão ambiental | [Resumo] [Trabalho] |
Atividades práticas sobre fotossíntese em um projeto de extensão universitária
Ana Maria Gomes Inocêncio (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Paloma Marques Santos Marques (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Ana Maria Santos Gouw Gouw-santos (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Carina Pazini Cavalcante Cavalcante (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Priscilla dos Santos Fernandes Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Victória de Oliveira Oliveira (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: ensino de Química, combustíveis, ensino CTS | [Resumo] [Trabalho] |
Construção conceitual de sinais de ecologia em Libras: um trabalho muito além do léxico
Beatriz Crittelli Amado (USP - Universidade de São Paulo), Beatriz Crittelli Amado (Unicid - Universidade Cidade de São Paulo), Erik Honorato Nunes (USP - Universidade de São Paulo), Erik Honorato Nunes (Unicid - Universidade Cidade de São Paulo), Celi Rodrigues Chaves Dominguez (USP - Universidade de São Paulo), Celi Rodrigues Chaves Dominguez (Unicid - Universidade Cidade de São Paulo)
Palavras-chave: ensino de ciências, ensino de Surdos, Libras, vocabulário científico | [Resumo] [Trabalho] |
O que os estudantes das Instituições Educacionais oficiais do sul da Colômbia pensam sobre os recursos energéticos?
Andrea Torres Cardozo (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Andrés David Cárdenas Chica (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Lizeth Zarime Cerquera Andapiña (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Diana Carolina Hernández Lozano (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Diego Fernando Díaz Medina (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)
Palavras-chave: Recursos energéticos, Educação ambiental, Concepções, Atitudes | [Resumo] [Trabalho] |
As ocorrências da palavra "projeto" em anais de uma feira de ciências.
Gabriel da Silva Bruno (UAM - Universidade Anhembi Morumbi), Gabriel da Silva Bruno (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo), Paula Carolei (UAM - Universidade Anhembi Morumbi) Paula Carolei (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: ensino de ciências por investigação, aprendizagem por projetos, análise de ocorrências, fromtext | [Resumo] [Trabalho] |
A crença numa Terra plana e os ambientes virtuais: identificando relações e construções de conhecimento
Gabriela Fasolo Pivaro (Unicamp - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: terra plana, ambientes virtuais, contextualização, generalização | [Resumo] [Trabalho] |
Fisiologia Humana no ensino fundamental: o diálogo crítico na composição de elos possíveis entre conhecimento científico e senso comum
Jéssica Sérgio (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos), Antônio Fernando Gouvêa da Silva (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)
Palavras-chave: Fisiologia humana, Diálogo crítico, Livro didático | [Resumo] [Trabalho] |
O que os alunos do nono ano pensam sobre os cromossomos? Um estudo na região sul da Colômbia
Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Leidy Lorena Bastida Vargas (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA), Marilyn Oliveros Calderón (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA) ,,,0806-1,,Poster','
Jonathan Andrés Mosquera (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA),
Elías Francisco Amórtegui Cedeño (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA),
Leidy Lorena Bastida Vargas (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA),
Marilyn Oliveros Calderón (USCO - UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA)
Palavras-chave: Ensino, Aprendizagem, Concepções, Cromossomos | [Resumo] [Trabalho] |
A abordagem Contextualizada e Interdisciplinar nos capítulos de Equilíbrio Químico e Eletroquímica em Livros Didáticos de Química aprovados pelo PNLD/2008/2012/2015/2018
Maycon Batista Leite (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS), Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS), Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS)
Palavras-chave: Contextualização, Interdisciplinaridade, PNLD | [Resumo] [Trabalho] |
Discutindo questões sobre a natureza da química e seu ensino a partir de um perfil conceitual
Melquesedeque Freire (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE), Melquesedeque Freire (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO), Edenia Amaral (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE), Edenia Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: perfil conceitual, natureza da química, ensino de química. | [Resumo] [Trabalho] |
Um panorama conceitual da biodiversidade: subsídios para uma abordagem integral e polissêmica do conceito no ensino de biologia
Michelle Garcia da Silva (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba), Michelle Garcia da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Helaine Sivini Ferreira (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba), Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Concepções científicas, Ensino de Biologia, Análise da Importância Educacional, Ensino de Biodiversidade | [Resumo] [Trabalho] |
Produção curricular e significação conceitual em Ciências no Ensino Fundamental
Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli (IFRS - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do RS), Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli (FURG - Universidade Federal do Rio Grande), Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli (FURG - Universidade Federal do Rio Grande), Jaqueline Ritter Ritter (FURG - Universidade Federal do Rio Grande), Luiz Fernando Mackedanz (IFRS - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do RS), Luiz Fernando Mackedanz (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)
Palavras-chave: enunciação, linguagem, dialogicidade, conceitos científicos | [Resumo] [Trabalho] |
"Atendimento Educacional Especializado: Uma Capacitação em Serviço para Professores Especialistas de Ciências"
Priscila Caroline Valadão de Brito Medeiros (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Priscila Caroline Valadão de Brito Medeiros (UnB - Universidade de Brasília), Gerson de Souza Mól (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Gerson de Souza Mól (UnB - Universidade de Brasília), Juliana Eugênia Caixeta (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Juliana Eugênia Caixeta (UnB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado, Professor Especialista, Capacitação em Serviço | [Resumo] [Trabalho] |
Os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem e a metodologia do Ensino Investigativo aplicados em Laboratório Fundamental I para promover a interação do sujeito
Thatiane Verni Lopes de Araujo (UTFPR), Paulo Sergio de Camargo Filho (UTFPR), Luzimar dos Santos Ribeiro Mazetto (UTFPR), Henrique de Pontes Crepaldi (UTFPR)
Palavras-chave: aprendizagem, ensino, investigação, laboratório | [Resumo] [Trabalho] |
