Poster (Painel)
1548-1 | AULA DE CAMPO DE TECNOLOGIA PESQUEIRA: PENSAMENTO CRÍTICO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO | Autores: | Victor Hugo Silva e Silva1, Sidnei Quezada Meireles Leite1
2 IFES - Instituto Federal do Espírito Santo |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de estudar os aspectos metodológicos de ensino e o pensamento crítico a partir de uma aula de campo sobre tecnologia pesqueira. A intervenção envolveu 22 estudantes do quarto ano do curso técnico de nível médio e 3 professores da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Estado do Espírito Santo, Brasil. Tratou-se de uma investigação qualitativa sobre uma prática pedagógica, apoiada em observações, rodas de conversas, relatos escritos produzidos pelos estudantes e fotografias obtidas durante a intervenção pedagógica. A prática pedagógica foi produzida em 3 etapas, i.e., Pré-campo, Campo e Pós-campo, abordando tecnologia pesqueira e atividades socioculturais com comunidades pesqueiras. A análise dos resultados evidenciou aspectos tecnológicos, sociocientíficos, socioculturais, socioeconômicos e socioambientais, produzindo conexões entre conteúdos programáticos e contexto da pesca. Considerando os aspectos analisados, a aula de campo potencializou o desenvolvimento de pensamento crítico nos estudantes que participaram da intervenção. Palavras-chave: aulas de campo, pensamento crítico, educação profissional de nível médio, tecnologia pesqueira
Agência de fomento: CNPq e Fapes |