Trabalhos
| Área: Formação de professores de ciências 2 |
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700-1 - A ANÁLISE QUANTITATIVA DA APROPRIAÇÃO DA DIMENSÃO AMBIENTAL NAS PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Sandra Regina Brandini Souza (USP - Universidade de São Paulo) ; Mauricio dos Santos Matos (USP- RIBEIRÃO PRETO - Universidade de São Paulo- campus Ribeirão Preto)
| Palavras-chave: Ciências da Natureza, dimensão ambiental, formação de professores | [Trabalho] |
696-1 - A BUSCA PELA EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO ESTÁGIO CURRICULAR DE UMA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA
Moisés Nascimento Soares (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaUNESP/CAMPUS BAURU - Universidade Estadual PaulistaUNESP/CAMPUS BAURU - Universidade Estadual Paulista) ; Renato Eugênio da Silva Diniz (UNESP/CAMPUS BAURU - Universidade Estadual Paulista) ; Washington Luiz Pacheco de Carvalho (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaUNESP/CAMPUS BAURU - Universidade Estadual PaulistaUNESP/CAMPUS BAURU - Universidade Estadual Paulista)
| Palavras-chave: estágio curricular, experiência formativa, formação de professores de biologia, teoria crítica | [Trabalho] |
792-1 - A CONSTITUIÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE NARRATIVAS
Janice Silvana Novakowski Kierepka (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Roque Ismael da Costa Güllich (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Tamini Wyzykowski (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul)
| Palavras-chave: ensino de ciências, diário de bordo, narrativas, reflexão | [Trabalho] |
667-1 - A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR NAS LICENCIATURAS
Regina Paula de Conti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: análise de conteúdo, educação ambiental, formação inicial de professores | [Trabalho] |
1057-1 - A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA: A COMPREENSÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO E DE ALUNOS DA LICENCIATURA.
Alan Bronzeri Dias (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Luciana Maria Lunardi Campos (UNESP - Universidade Estadual Paulista)
| Palavras-chave: inclusão escolar, ensino de ciências, formação, licenciatura, professor de Ciências e Biologia | [Trabalho] |
734-1 - A ESCOLHA DA PROFISSÃO PROFESSOR – UMA HISTÓRIA ENVOLVENDO O PASSADO
Mariana dos Santos (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Diego Tavares (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Denise Freitas (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)
| Palavras-chave: formação de professores, escolha de carreira, história de vida | [Trabalho] |
814-1 - A ESCRITA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL DE PROFESSORES: APRENDIZAGENS CONSTRUÍDAS NAS RODAS DO PIBID/QUÍMICA
Fernanda Medeiros de Albuquerque (CMPA - Colégio Militar de Porto Alegre) ; Aline Machado Dorneles (FURG - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE)
| Palavras-chave: escrita narrativa, formação acadêmico-profissional, roda de formação. | [Trabalho] |
722-1 - A EXPERIÊNCIA COMO CAMPO DE REFLEXÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
José de Moraes Sousa (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Tatiana do Socorro Coutinho Reis (IEMCI/UFPA - Instituto de Educação Matemática e Científica) ; Raimundo Nonato Santana (SEDUC - Secretária de Estado de Educação)
| Palavras-chave: Experiencia, Afetividade, Sexualidade | [Trabalho] |
862-1 - A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS ONLINE ENVOLVE SUJEITOS EM PESQUISA-FORMAÇÃO AO OPERAR OBJETO APERFEIÇOÁVEL IMERSOS NA LINGUAGEM
Valmir Heckler (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Cezar Soares Motta (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Aline Machado Dorneles (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Maria do Carmo Galiazzi (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)
| Palavras-chave: Experimentação em Ciências, formação de professores online, imersão na linguagem, operar investigativo | [Trabalho] |
1070-1 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA E DO MOVIMENTO CTS
Carlos Alberto Nascimento Filho (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO) ; Sabrine Lino Pinto (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO) ; Antonio Donizetti Sgarbi (IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO)
| Palavras-chave: educação científica, ensino de ciências, pós-graduação | [Trabalho] |
750-1 - A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: REFLEXÕES SOBRE UM MODELO FORMATIVO
Beatriz S.c.cortela (UNESP_BAURU - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho) ; Roberto Nardi (UNESP_BAURU - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho)
| Palavras-chave: formação inicial de professores de físic, formação em serviço de docentes universi, análise de discurso | [Trabalho] |
760-1 - A GESTÃO DA SALA DE AULA DE UM PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR
Robson Macedo Novais (IQUSP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Carmen Fernandez (IQUSP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Gestão da sala de aula, Ensino Superior, Bioquímica | [Trabalho] |
1078-1 - A INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COMO CONSTITUINTE DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INICIAÇAO A DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS
Tamini Wyzykowski (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL) ; Roque Ismael Costa Güllich (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL)
| Palavras-chave: DIÁRIO DE BORDO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INICIAÇÃO A DOCÊNCIA, INVESTIGAÇÃO-AÇÃO, NARRATIVAS | [Trabalho] |
800-1 - A NECESSÁRIA VINCULAÇÃO ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES OFERECIDAS PELA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO
Daisi Teresinha Chapani (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Lizete Maria Orquiza de Carvalho (UNESP - Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”)
| Palavras-chave: Habermas,, racionalidade comunicativa, esfera pública, formação docente | [Trabalho] |
1127-1 - A PARTICIPAÇÃO DE LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM UMA ATIVIDADE EXTENSIONISTA E SUAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.
Ana Lúcia Santos Souza (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Daisi Teresinha Chapani (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
| Palavras-chave: conhecimento científico, ensino de Ciências, formação de professores | [Trabalho] |
774-1 - A PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E O CONHECIMENTO QUÍMICO NO PERÍODO DE 2002 A 2012
Rita de Cássia Reis (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Formação de professores, Ensino de Ciências, Conhecimento químico | [Trabalho] |
640-1 - A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Mara Elisângela Jappe Goi (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Flávia Maria Teixeira dos Santos (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: resolução de problemas, formação de professores de ciências, ensino de ciências. | [Trabalho] |
724-1 - ABORDAGENS SOBRE A PRÁTICA DOCENTE EM PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS NO PERÍODO DE 2002 A 2012
Ana Lucia Gomes Cavalcanti Neto (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
| Palavras-chave: pesquisa em ensino de ciências, prática docente, saberes docentes | [Trabalho] |
652-1 - AS CONCEPÇÕES DAS PRÁTICAS DE PESQUISA E DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Daniela Ferreira da Silva (USP/FE - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação) ; Ermelinda Moutinho Pataca (USP/FE - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação)
| Palavras-chave: ENSINO DE GEOCIÊNCIAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS DE ENSINO, PRÁTICAS DE PESQUISA, PROFESSOR REFLEXIVO | [Trabalho] |
958-1 - AS CONCEPÇÕES SOBRE ADAPTAÇÃO BIOLÓGICA EM LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Rúbia Amanda Guimarães Franco (USP - Universidade de São Paulo) ; Danilo Seithi Kato (USP - Universidade de São Paulo) ; Dayse Kely Silva (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: evolução biológica, ensino de evolução, adaptação | [Trabalho] |
1177-1 - AS HABILIDADES COMO CONTEÚDO PROCEDIMENTAL E SUA FORMAÇÃO NOS TRABALHOS DOS ENPEC 1997/2011
Rozicleide Bezerra de Carvalho (UFRN - Univerisidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Isauro Beltrán Núñez (UFRN - Univerisidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Betania Leite Ramalho (UFRN - Univerisidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Maria da Glória Fernandes do Nascimento Albino (UFRN - Univerisidade Federal do Rio Grande do Norte)
| Palavras-chave: ensino de ciências, procedimentos; habilidades, currículo escolar | [Trabalho] |
971-1 - AS INTERAÇÕES DISCURSIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A BUSCA DOS INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA CONSTRUÍDOS NO PROCESSO.
Sofia Valeriano Silva Ratz (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO- INTERUNIDADES EM ENSINO EM CIÊNC) ; Marcelo Tadeu Motokane (USP - FFCLRP - Departamento de Biologia, Faculdade de Filosofia, Ciências e)
| Palavras-chave: Alfabetização Científica, Interações discursivas, Formação de Professores | [Trabalho] |
1025-1 - AVALIANDO A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM TORNO DO PIBID: TENDÊNCIAS, RELEVÂNCIAS E SILENCIAMENTOS
Elisa Prestes Massena (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: formação de professores, docência universitária, desenvolvimento profissional, PIBID, pedagogia universitária | [Trabalho] |
1157-1 - BASE DE CONHECIMENTOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA SEGUNDO AS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
Janaina Farias de Ornellas (PPG- IF/IQ/IB - Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciência) ; Débora Agatha Andrade (PPG- IF/IQ/IB - Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciência) ; Carmen Fernandez (PPG- IF/IQ/IB - Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de CiênciaIQ-USP/SP - Instituto de Química)
| Palavras-chave: base de conhecimentos para o ensino, formação de professores de Química, políticas públicas | [Trabalho] |
982-1 - CARACTERÍSTICAS DO SER PROFESSOR: UMA ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE GRADUANDOS DE QUÍMICA, FÍSICA E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Weverton Santos de Jesus (IFS - INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS Nª SENHORA DA GLÓRIA) ; Acácio Alexandre Pagan (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS SÃO CRISTOVÃO) ; Eliana Midori Sussuchi (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS SÃO CRISTOVÃO)
| Palavras-chave: SER PROFESSOR, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, CATEGORIAS | [Trabalho] |
1129-1 - COMPREENSÃO DE SENTIDOS SUBJETIVOS EM AULAS DE CAMPO QUE MOTIVAM A APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS
Inês Trevisan (UEPA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ) ; José Moyses Alves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)
| Palavras-chave: aula de campo, sentido subjetivo, motivação para aprender ciências, narrativas | [Trabalho] |
509-1 - CONCEPCIONES DE CIENCIA DE LAS EDUCADORAS DE PÁRVULOS
Yanina Alejandra (FACED. UCEN - Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Central.) ; Yanina Tapia Castro (FACED. UCEN - Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Central.IP. LOS LEONES - Escuela de Educación Parvularia. I. Profesional Los LIP. LOS LEONES - Escuela de Educación Parvularia. I. Profesional Los L) ; Pamela Garrido V (IP. LOS LEONES - Escuela de Educación Parvularia. I. Profesional Los L) ; María Verónica Astroza (PUC - Pontificia Universidad Católica de Chile) ; Betsabe Gajardo (IP. LOS LEONES - Escuela de Educación Parvularia. I. Profesional Los L) ; Olga Malvaez (FACED. UCEN - Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Central.PUC - Pontificia Universidad Católica de Chile)
| Palavras-chave: Concepciones de ciencia, Educación inicial, Educadoras de parvulo | [Trabalho] |
1191-1 - CONCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I EM RELAÇÃO AO PAPEL DO PROFESSOR NA ABORDAGEM DO TEMA SEXUALIDADE
Acácia Brasil Rodrigues (UESC - Universidade Estadual de) ; Viviane Borges Dias (UESC - Universidade Estadual de)
| Palavras-chave: sexualidade, adolescência, escola | [Trabalho] |
954-1 - CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA E ÉTICA CIENTÍFICA ENTRE ALUNOS E EGRESSOS DE UM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
João Vicente Alfaya dos Santos (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Marcelo D´aquino Rosa (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Marilisa Bialvo Hoffmann (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Helena Maria Hentz (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Vivian Leyser (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: ética na ciência, imagens da ciência, formação de professores, ética na pesquisa, formação de biólogos | [Trabalho] |
1037-1 - CONTRIBUIÇÕES DO PIBID À CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E DE SABERES DOCENTES DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Maxwell Siqueira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Elisa Massena (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luisa Dias Brito (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: formação inicial de professores, Professores de Ciências, Identidade Profissional, Saberes Docentes, PIBID | [Trabalho] |
920-1 - DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE ENSINO COM BASE EM TEMAS
Tobias Pereira Soares Filho (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Emiliano Luiz Neto (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Gleidson Fernandes da Silva (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Raimundo Maia dos Santos Junior (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Thiago da Costa Araújo (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Vinícius Salomão Ribeiro Bardella (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Sandra Gonçalves Coimbra (CEMAB - Centro de Ensino Médio Ave Branca) ; Sandra Hunsche (UNIPAMPA - Universidade Federal do PampaPPGECT/UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Abordagem Temática, Física Moderna e Contemporânea, Formação de Professores | [Trabalho] |
1086-1 - DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NO COTIDIANO DA ESCOLA: VIVÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO DO PROGRAMA OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO NO AMAZONAS
Amarildo Menezes Gonzaga (IFAM - Instituto federal do Amazonas) ; Eduardo Alberto das Chagas Segura (UEA - Universidade do Estado do .Amazonas) ; Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto federal do AmazonasUEA - Universidade do Estado do .Amazonas)
| Palavras-chave: interdisciplinaridade,, observatório da educação, educação básica, formação de professores | [Trabalho] |
825-1 - DOCÊNCIA: CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DA PROFISSÃO.
Camila Carla Rocha da Silva (IFRN - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Brunna Crislayne (IFRN - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Giovana Gomes (IFRN - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
| Palavras-chave: Docência, Professor, Profissão, Licenciado, Bacharel | [Trabalho] |
860-1 - ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES A PARTIR DA ANÁLISE DE PRODUÇÕES DO ESTÁGIO
Alessandra Aparecida Viveiro (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; Rosimari Aparecida Viveiro Ruy (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)
| Palavras-chave: ensino de ciências, temática ambiental, formação de professores, anos iniciais do ensino fundamental | [Trabalho] |
1072-1 - ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA
Sonia Elisa Marchi Gonzatti (UNIVATES - Centro Universitário Univates) ; Marli Teresinha Quartieri (UNIVATES - Centro Universitário Univates) ; Ieda Maria Giongo (UNIVATES - Centro Universitário Univates)
| Palavras-chave: Anos Iniciais, educação científica, ensino de ciências exatas, formação continuada, prática docente | [Trabalho] |
852-1 - EXPERIÊNCIA ITALIANA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA TERRA NA MODALIDADE “ONE SHOT”
Roberto Greco (IG UNICAMP - Instituto de Geociências - Universidade Estadual de Campinas) ; Luíz Anselmo Costa Nascimento Ifanger (IG UNICAMP - Instituto de Geociências - Universidade Estadual de Campinas)
| Palavras-chave: Formação ‘’one shot’’, ensino de geociências, recursos educationais online | [Trabalho] |
816-1 - FORMAÇÃO CONTINUADA: AVALIAÇÃO FORMATIVA E A PRODUÇÃO DIDÁTICA COLETIVA
Rui Manoel de Bastos Vieira (USP - Universidade de São Paulo) ; Emerson Izidoro dos Santos (USP - Universidade de São Paulo) ; Luis Paulo de Carvalho Piassi (USP - Universidade de São Paulo) ; Alberto Gaspar (UNESP - Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá - UNESP)
| Palavras-chave: avaliação formativa, formação continuada, teoria sócio-histórica | [Trabalho] |
743-1 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM SERVIÇO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE/MS: UMA ANÁLISE SOBRE A REALIDADE
Cristiane Miranda Magalhães Gondin (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Vera de Mattos Machado (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
| Palavras-chave: ciências, escola, formação docente | [Trabalho] |
1101-1 - FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: REGISTROS DE ESTUDANTES EM ESTÁGIO
Deisi Sangoi Freitas (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Magda Schmidt (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)
| Palavras-chave: diário de aula, formação inicial de professores, registros formativos | [Trabalho] |
966-1 - FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES E RESISTÊNCIAS DE ESTAGIÁRIOS EM UMA PERSPECTIVA PROBLEMATIZADORA
Vanessa Carneiro Leite (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - Universidade Federal de Goiás)
| Palavras-chave: formação de professores, estagiário, problematização | [Trabalho] |
822-1 - FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: MUDANÇAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PELA PROBLEMATIZAÇÃO CRÍTICA
Marcelo Lambach (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Aniara Ribeiro Machado (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Formação permanente de professores, Paulo Freire, Ludwik Fleck | [Trabalho] |
1169-1 - GRUPO COOPERATIVO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DURANTE O CEK
Ana Paula Teixeira Bruno Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
| Palavras-chave: estágio curricular supervisionado, educação a distância, teoria dos construtos pessoais, grupo cooperativo | [Trabalho] |
886-1 - INOVAÇÃO EDUCACIONAL NO ENSINO DE QUÍMICA: EM PERSPECTIVA A FORMAÇÃO DOCENTE
Edna Sheron da Costa Garcez (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - Universidade Federal de Goiás)
| Palavras-chave: ensino de química, formação de professores, inovação educacional | [Trabalho] |
759-1 - INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS EM CONTEXTOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Iria Luiza de Castro Melgaço (CP/EBAP/UFMG - Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissio) ; Carmen Maria de Caro Martins de Caro Martins (COLTEC/EBAP/UFMG - Colégio Técnico da Escola de Educação Básica e ProfissionalFAE/UFMG - Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação)
| Palavras-chave: ensino de ciências, inovações pedagógicas, professor, parâmetros curriculares, mediação | [Trabalho] |
697-1 - MEDIAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM SALA DE AULA E CONSTRUÇÃO SOCIAL DE MODELOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE QUÍMICA
Vinícius Catão de Assis Souza (UFV - Universidade Federal de Viçosa) ; Orlando Gomes de Aguiar Júnior (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Mediação do conhecimento científico, Construção social de modelos, Formação inicial de professores, Modelos e Modelagem | [Trabalho] |
867-1 - NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DOS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA.
Mariana Vaitiekunas Pizarro (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho) ; Jair Lopes Junior (UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho)
| Palavras-chave: formação de professores, indicadores de alfabetização científica, teoria do agir comunicativo, avaliação em larga escala | [Trabalho] |
930-1 - NOÇÕES DE PROFESSORES DE FÍSICA E QUÍMICA ACERCA DE ALGUNS ELEMENTOS DA NATUREZA DA CIÊNCIA
Adriano José Ortiz (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Irinéa de Lourdes Batista (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marlize Spagolla Bernardelli (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Bruno Garcia Bonfim (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marcia da Costa (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Paulo Henrique Gali (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Lígia Ayumi Kikuchi (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Rosana Figueiredo Salvi (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Samuel de Oliveira Fajardo Saviski (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: natureza da ciência, formação de professores, educação em física e química | [Trabalho] |
736-1 - O ACESSO AO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: LEVANTAMENTO DE VINTE E SEIS ANOS DE PESQUISA
Luciane Fernandes de Goes (USP-SP - Interunidades em Ensino de Ciências) ; Carmen Fernandez (USP-SP - Interunidades em Ensino de Ciências)
| Palavras-chave: Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Acesso ao PCK, Ensino de Ciências, Ensino de Matemática | [Trabalho] |
1143-1 - O DIÁRIO DE BORDO COMO FERRAMENTA DE REFLEXÃO DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – BAHIA
Viviane Borges Dias (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Alexandra Marselha Siqueira Pitolli (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Christiana Andrea Vianna Prudêncio (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Mário Cézar Amorim de Oliveira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: diário de bordo, formação inicial, estágio curricular supervisionado | [Trabalho] |
865-1 - O ENSINO DE ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: O IMAGINÁRIO DE PESQUISADORES CONSIDERADOS REFERÊNCIAS NACIONAIS
Gustavo Iachel (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoUEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)
| Palavras-chave: Análise de conteúdo, Ensino de Astronomia, Formação de professores | [Trabalho] |
1107-1 - O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: UM ESTUDO DE CARACTERIZAÇÃO DE NECESSIDADES FORMATIVAS
Jair Lopes Junior (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA) ; Marcos Vinicius Marcondes de Menezes (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA)
| Palavras-chave: ENSINO DE CIÊNCIAS, AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, NECESSIDADES FORMATIVAS | [Trabalho] |
872-1 - O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Paula Bergantin Oliveros (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Ivanise Cortez de Sousa (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
| Palavras-chave: formação continuada, ensino por investigação, participação | [Trabalho] |
661-1 - O EXAME PISA NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Nilza Maria de Carvalho (UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais) ; Maria Ines Martins (UEMG - Universidade do Estado de Minas GeraisPUC-MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Formação de professores, Ensino de Ciências, PISA | [Trabalho] |
789-1 - O FORMADOR NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA-CAMPUS PANAMBI: UMA REFLEXÃO SOBRE SUAS CONCEPÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOCENTE.
Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher (IFFARROUPILHA - Instituto Federal Farroupilha) ; Maria Cristina Pansera de Araujo (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RGS) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: professor formador, formação docente, professor pesquisador | [Trabalho] |
1144-1 - O MESTRADO PROFISSIONAL COMO FORMAÇÃO CONTINUADA E AS METAS EDUCACIONAIS VIGENTES
Filomenamaria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Alexandre Jose da Silva Alexandre da Silva (UEPB - Universidade Estadual da ParaíbaUEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Kleiton Oliveira Santos Kleiton Santos (UEPB - Universidade Estadual da ParaíbaUEPB - Universidade Estadual da ParaíbaUEPB - Universidade Estadual da Paraíba)
| Palavras-chave: mestrado profissional, formação continuada, politicas educacionais | [Trabalho] |
1059-1 - O PROFESSOR DE CIÊNCIAS EM FORMAÇÃO: PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ – UNIOESTE - CAMPUS DE CASCAVEL
Maira Vanessa Bär (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Luciana Paula Vieira de Castro (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do ParanáUNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Vilmar Malacarne (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do ParanáUNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
| Palavras-chave: Perspectivas de atuação, atuação profissional, licenciado, Ciências Biológicas | [Trabalho] |
1120-1 - O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA PUCRS: UM ESTUDO SOBRE A VALORIZAÇÃO E INCENTIVO À DOCÊNCIA
Tatiana Souza de Camargo (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Eva Regina Carrazoni Chagas (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Thaís Presa Martins (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: PIBID, docência, licenciatura, biologia | [Trabalho] |
1080-1 - O QUE OS LICENCIANDOS (AS) EM QUÍMICA PENSAM SOBRE A ESTRATÉGIA DIDÁTICA DE RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Maria Valgerlene de Souza Lima (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Suely Alves da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
| Palavras-chave: estratégia didática, formação inicial, situação-problema | [Trabalho] |
989-1 - OS LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROGRAMA DE BOLSA À INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID - PROJETO BIOLOGIA, IDENTIFICADAS PELOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
Jéssica Laguilio Rodrigues (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Felipe Henrique Fenner da Costa (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; André Luis de Oliveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Maria Julia Corazza (UEM - Universidade Estadual de Maringá)
| Palavras-chave: formação inicial, pesquisa, avaliação | [Trabalho] |
733-1 - OS PROCEDIMENTOS DE OBSERVAR E DESCREVER NO ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
José Ferreira da Silva Júnior (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Isauro Beltrán Núñez (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
| Palavras-chave: observar, descrever, conteúdo procedimental, atividades experimentais, formação inicial | [Trabalho] |
942-1 - OS SABERES DA DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL: ANÁLISE DO RELATÓRIO SEMESTRAL DE LICENCIANDOS PARTICIPANTES DO PIBID DE BIOLOGIA
Ingrid Caroline de Almeida Zia (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Daniela Lopes Scarpa (USP - Universidade de São PauloUSP - Universidade de São Paulo) ; Rosana Louro Ferreira Silva (UFABC - Universidade Federal do ABCUSP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: formação inicial, saberes docentes, ensino investigativo, PIBID de Biologia | [Trabalho] |
828-1 - PERSPECTIVA CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DO PLANEJAMENTO PARA A AÇÃO DOCENTE
Bruna Herculano da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
| Palavras-chave: perspectiva CTS, formação de professores, atividades e estratégias didáticas | [Trabalho] |
1097-1 - PERSPECTIVAS EM RELAÇÃO À DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Jheniffer Micheline Cortez dos Reis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Brenno Ralf Maciel Oliveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá)
| Palavras-chave: Formação Inicial de Professores, Química Licenciatura, Ser Professor | [Trabalho] |
671-1 - PLANEJAMENTO E USO DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS EM AULAS DA GRADUAÇÃO
Penha das Dores Souza Silva (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eliane Ferreira de Sá (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Luiza Quadros (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Sergio Luiz Talim (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Formação de Professor, estratégias pedagógicas, planejamento de ensino | [Trabalho] |
1165-1 - PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO ABORDAM FÍSICA DO CORPO HUMANO NA SALA DE AULA?
Cintia Christ Klippel (PUC - MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Adriana Gomes Dickman (PUC - MINAS - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
| Palavras-chave: ensino de física, contextualização, interface física - corpo humano, parâmetros curriculares nacionais | [Trabalho] |
721-1 - REFLETIR SOBRE METODOLOGIA DE PROJETOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL PARA (RE)SIGNIFICAR O ENSINO E A DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Carla Vargas Bozzato (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Carla Vargas Bozzato (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Rita de Cassia Cossio Rodrigues (UFPEL - Universidade Federal de PelotasUFPEL - Universidade Federal de PelotasUFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Rita de Cassia Morem Cossio Rodriguez (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas)
| Palavras-chave: Metodologia, Projetos, Ensino, Docência, Ciências | [Trabalho] |
1737-1 - REFLEXÕES DE PROFESSORES SOBRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM UM PROCESSO MEDIADO PELAS TEORIAS EDUCACIONAIS
Luan Carlos Morais Dutra (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Lenice Heloísa de Arruda Silva (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados)
| Palavras-chave: Aulas práticas, formação continuada, equívocos conceituais | [Trabalho] |
854-1 - REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE IMPRESSÕES DE ALGUNS PROFESSORES E LICENCIANDOS SOBRE SUA PRÁTICA E FORMAÇÃO.
Leandro Trindade Pinto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Adriana Vitorino Rossi (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
| Palavras-chave: ensino de ciências, formação de professores, prática docente, séries iniciais | [Trabalho] |
999-1 - RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS
Maurílio Mendes da Silva (UFPB - Universidade Federal da Paraíba) ; Zélia Maria Soares Jófili (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
| Palavras-chave: pedagogia, ensino de ciências, anos iniciais, concepção de professores | [Trabalho] |
716-1 - REVOLCI: ESPACIO PARA REFLEXIONES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
Maria Veronica Astroza Ibañez (PUC - P. Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación)
| Palavras-chave: Didactica, Ciencias naturales, Formación inicial docente, Práctica pedagógica, Reflexión | [Trabalho] |
940-1 - SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS QUE ATUAM NO PROEJA DE SANTA CATARINA
Karine dos Santos Coelho (UFSC - Universidade Federal de Santa CatarinaUFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Rejane Maria Ghisolfi da Silva (UFSC - Universidade Federal de Santa CatarinaUFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Saberes dos professores, PROEJA, Ensino de Ciências | [Trabalho] |
764-1 - UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS PARA AULAS DE QUÍMICA NAS ESCOLAS PUBLICAS DE LONDRINA-PR
Miriam Cristina Covre de Souza (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: escola, laboratório, Londrina, química | [Trabalho] |
